辛亥革命教学流程
导入新课——从中山装看辛亥革命 （3分钟）
师：近代中国的变迁在各个领域都有所体现，现在我们先来看一组图片，看20世纪这百年历史中的三个伟人。江泽民曾这样评价到：一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
三位巨人都身着中山装展示了不同历史时期中国的风貌。
师：你对中山装了解多少呢？为什么从一件衣服当中可以展示出中国的风貌。 生：回答略 师：展示课件，可以说从中山装这里高度浓缩了孙中山领导这场辛亥革命的目的以及想要建立的社会。接下来就让我们带着这些感性认识来深入地学习这一课《辛亥革命》
新课讲授
师：首先让我们一起了解一下辛亥革命的定义如何？辛亥革命包含广义和狭义之分。广义是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻王朝统治，建立资产阶级民主共和国的全过程。狭义的辛亥革命是指武昌起义恰好发生在旧历辛亥年，所以称之为辛亥革命。今天我们就来追寻辛亥革命的历史进程，探讨辛亥革命的重大问题······
辛亥革命爆发的背景（分析8分钟）
师：我们在初中学习过辛亥革命，知道武昌起义最终取得胜利，我们先来探讨分析一下辛亥革命爆发的背景如何?
社会背景上，辛亥革命发生的前十年时间，也就是辛丑条约之后，清政府为挽救自身危机，也力图改革，推行新政与预备立宪，然而改革却激化了社会矛盾，犹如搬石头砸自己的脚。清政府当然不会为了灭亡自己而推行新政，它推行新政当然包含着延年益寿的意图，但问题是，清政府主导的新政，最后都走向自己的反面，非但没有延长帝制的寿命，相反，从某种意义上说还加速了它的灭亡。 生：回答
武昌起义（边讲边播放ppt）3分钟
师：在这一系列因素的共同作用下，革命时机逐渐成熟，正可谓是山雨欲来风满楼啊！1911年10月9号，革命党人根据9月24号制定的革命计划，正在配置炸弹，不料引起爆炸。清廷出动大批宪警前往武汉三镇进行严密搜查，积蓄多时的起义计划有可能在此次事件中化为泡影。革命党人考虑到与此被抓捕，不如及时起义。于是他们参照原来计划，及时与10月10日发动起义。
师：可以说武昌一起的发生这是一个偶然事件，最终取得成功，革命党人便着手建立湖北军政府，在军政府的号召下，各省纷纷独立，摆脱清廷的统治。
中华民国的成立（3分钟）
师：革命成功之后，既然是为了推翻清王朝的统治，便是着手建立政权，好，接下来我们一起来看一下中华民国的成立，把时间、总统、国旗、国都、纪年这些内容从书本找出做好标记。 生：阅读课本 师：同学们已经从书本上知道了中华民国成立的概况了，接下来为加深大家对历史小知识点的记忆，我们请一位同学来找找茬。 生：找茬（略）
《中华民国临时约法》（8分钟）
师：在封建社会之下呢，实行君主专制制度，朕即国家，皇帝的旨意就代表着这个国家的法令。资产阶级维新派是为了建立资产阶级民主共和国而进行的这场革命，为改变这一状况，首先需要颁布一个法律来否定原先社会的一切，同时需要向世人展示他们要建立的新社会又是怎么样的，是吧，所以呢，首先制定一部法律。 师：这部法律的内容书本上做了详细的介绍，我们一起来分析这部法律体现了什么原则。 生：回答
师：人民主权，过去呢，国家军政大权掌握在皇帝一人手中，在君主专制时代下“主权在君”、“君权神授”辛亥革命要改变这一情况，国家不是君主一人所有，而是天下人民共同所有的。
自由、平等，过去人们没有多少权利和自由，只有君主规定你享有哪些权利，你才有哪些权利，而现在则不然，通过法律规定享有权利。
三权分立，在封建君主专制制度之下，国家军政大权集皇帝于一身，在这种制度之下，容易出现专断性、随意性的弊端，资产阶级革命派借鉴西方政治制度，实行三权分立，避免权力滥用。
责任内阁制，辛亥革命反对的是君主专制制度，否定个人专制统治，现在新的政权建立了，是不是需要采取相应的政策、措施来杜绝这一情况，而当时袁世凯对这一虎视眈眈，防止日后袁世凯进行统治，因而在政府组织原则上实行责任内阁制，君主专制制度之下是一个专制，在民主社会下，如果没有规定好，容易出现集体专制，为防止这一现象，实行责任内阁制。
这是临时约法的内容，这部法律在性质上属于第一部资产阶级宪法。 制定这部法律的目的，是为了限制袁世凯权力，加强对袁世凯监督。
其意义在于从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。
四、辛亥革命的结局（3分钟）
中华民国成立之后，当时出现这样一种局面，出现了南北政权的对立形势，而此时清政府的权力主要集中于袁世凯手中，所以最关键是孙中山、袁世凯两人的对抗。而当时资产阶级革命派由于种种条件的限制，便以袁世凯推翻清政府统治为条件，孙中山将临时大总统职位让给袁世凯。 袁世凯废帝。
五、辛亥革命的历史功绩（6分钟）
什么是近代化？
近代化也叫现代化，指人类社会从传统的农业文明向现代工业文明转变的过程，有三大主要标志：
政治的民主化和法制化；经济的工业化和市场化；思想文化的理性化、科学化和大众化；生活社会化。核心是政治的民主化、经济的工业化。 看过程总结辛亥革命的意义
打倒旧制度，推翻旧社会，接下来的一步就要进行创立新制度，建立新社会。
政治民主化——从历史事实看，革命派主要的目标和任务是反专制腐败的清王朝。但是因为当时的清政府已成了“洋人的朝廷”，帝国主义与清王朝已结成了主仆关系，所以反对清王朝也就等于反帝。
经济工业化——在封建社会之下呢，自然经济占主导地位，阻碍了资本主义萌芽的发展，进入近代，列强在中国倾向商品、掠夺原料、资本输出，也极大地阻碍了民族资本主义的发展。而随着中华民国的成立，南京临时政府采取一系列措施来保护民族资本主义的发展，使得这一时期民族资本主义得到进一步的发展，并在随后的一战期间，出现发展的“短暂春天”。
思想理性化——过去忠君与爱国是密不可分的，封建传统思想在明清两代逐渐走向僵化，传统思想逐渐束缚人们的思想。现在君权和国家分开，国家主权由君主享有转变为人民拥有，大大解放了人们的思想，人民拥有自由平等权利，提高了人民参政议政的能力，民主共和观念逐渐深入人心。
生活社会化——传统社会下，三从四德观念盛行，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，有着严格的社会等级结构，称呼“大人，老爷”等。而随着辛亥革命的开展，社会风俗开始发生变化。
六、史学争鸣——辛亥革命到底是成功还是失败，为什么/（3分钟）
七、总结（2分钟）
八、聆听《三民主义歌》（3分钟）
九、布置作业 创新方案、阶段检测。
