《辛亥革命》教学设计
授课教师: 金婷
学习目标: 1.通过阅读材料，了解孙中山早年的主要的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。
2.通过阅读材料及武昌起义后的形势图，了解武昌起义和中华民国成立的史实。 3.结合有关材料，探究辛亥革命的历史功绩与不足。
4.通过本课的学习，感悟孙中山等革命志士的献身精神和爱国情怀。 教学重点：
同盟会的建立及革命纲领，辛亥革命的意义。 教学难点：
如何认识辛亥革命的历史意义。 教学方法：
讲授法，阅读法，归纳法，讨论法 教学手段： 多媒体教学手段 教学过程： 导入新课：
回顾戊戌变法的知识。变法失败以后中国的出路又在那里？孙中山提出革命的主张。导入第八课辛亥革命。
一．了解孙中山先生早期的革命活动
1.了解革命活动
学生阅读教材第一目，结合收集的资料，制作孙中山早年革命活动的大事年表。 教师明确：孙中山是中国伟大的民主革命的先行者。 2.了解同盟会及三民主义
学生自主阅读教材，圈注历史要素。请个别学生介绍兴中会，同盟会。 教师明确：三民主义是辛亥革命的指导思想。 3.感受革命志士的精神
教师以黄花岗起义为例，展示相关材料。
学生读材料，感受孙中山等革命志士的献身精神和爱国情怀。 二．武昌起义及中华民国的成立
1.掌握武昌起义及中华民国成立的史实
学生自主阅读教材，观察《武昌起义后的形势图》掌握这一史实。
2.辛亥革命的历史意义
学生回顾中国同盟会的目标纲领，对比革命目标及结果，思考哪些目标实现了？哪些目标没有实现？
教师明确：辛亥革命有成功之处也有失败之处。
教师出示材料，学生研读材料，理解辛亥革命的功绩与不足。 三．课堂小结
四．当堂训练（机动）
五．结课
袁世凯窃取革命果实以后，中国陷入了北洋军阀的黑暗统治。我们下节课学习这个内容。
《辛亥革命教学设计.doc》
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