《叶圣陶先生二三事》导学单
第1课时 设计：董杰
执教：
教学目的：
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意 教学过程
一、情景激趣：
张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。
二、探究生趣：
（一）泛读课文。采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。
略读方法指导： 1.快速掌握文章大意即可。
2.要利用文章的标题、副标题等，对文章进行预测略读。 3.通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。
4．把握文体要素，如记叙文六要素，议论文抓三要素（论点、论据、论证）等。
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：
理解课文的结构：（理解结构要从抓线索或文眼入手。）
划分段落，概括大意： 第一段（1）： 第二段（1-9）： 1．总写叶老品行（2） 2．叶老待人深厚：
⑴（3）
⑵（4-5） 3．叶老待己严格：
⑴（6）
⑵（7）
⑶（8） 第三段（9）：
三、总结固趣：
本节课，我们一定要注意积累语言，从总体上了解叶老的德行以及在写作方面的主张。 1．本节课你有怎样的收获？
2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？
四、教后反思：
第2课时 教学目的: 1．深入理解课文，并读出自己的心得。 2．学习叶老待人宽待己严的品格。 教学过程:
一、情景激趣: 上节课，我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主张，今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，学习他在为人与为文方面的风范。
二、探究生趣：
（二）精读课文，深入理解文意。
A、朗读课文第一部分，然后回答问题：
“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？
B、朗读课文第二部分，然后回答问题：
1．“相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅”，这句话中“过去的印象”指什么？“失之太浅”指什么？
2．作者为什么要写汉魏以后中国读书人思想搀合的情况？
3．作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？
4．“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚的？
5．“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？
6．“他还有严的一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他的律己严的？
C、朗读课文第三部分，然后回答问题：
1．“问题是行方面的如何效法”，作者认为应如何效？
2．“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心”，这句话表达的含义是什么？ D、理解课文表达的中心
1．这篇文章表达了怎样的中心思想？
2．本文的中心思想对你有何启示？
（三）选读相关内容，个性解读，读写结合。
个性解读： 探究
1．你对本文有哪些与众不同的理解？ 2．学了本文后你有哪些与众不同的收获？
读写结合。
1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
2．以《XXX二三事》为题，写一篇文章，要注意借鉴张中行先生在《叶圣陶先生二三事》中的写作技巧。
三、总结固趣: 今天我们继续学习了《叶圣陶先生的二三事》，要思考叶老具有怎样的品德以及在写作与文风方面有怎样的主张。我们要从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。
四、教后反思 ：
《叶圣陶先生二三事》检测题
班级 ： 姓名 ： 等第 ：
1.下列加点字注音全对的一项是 ( ) A.别扭(bié) 譬如(pì) 鞠躬尽瘁(jū) ．．．B.业绩(jì) ．C.恢复(huī) ．D.累赘(zhui) ．字帖(tiē) 细致恳切(kěn) ．．商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi) ．．拖沓(tā) ．
以身作则(zé) ．2.下列字形书写不完全正确的一项是 ( ) A.谦虚
业绩
B.悔恨
C.儒家
D.微末 悠久 公寓 天坛
朦胧
出板 丁卯 悲哀
正心修身 南腔北调 躬行君子 学而不厌
3.下列句子中成语运用不正确的一项是 ( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以．身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 ．．．B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 ．．．．C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。 ．．．．D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。4.课内阅读。 ．．．．
4、阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。 (1)下面两句话在文章中起什么作用? 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。 答: (2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的? 答: (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢? 答: (4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的? 答:
