怀明中学高一语文导学案主备：刘云审核：王树德使用时间：
《十八岁和其他》导学案
【学习目标】
1、知识目标：能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；
2、能力目标：能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；
3、情感目标：懂得认识青春、把握青春、珍惜青春、尊重父母、自我反省，树立正确的人生观；
【重点难点】
1、学会在阅读体验中认识两代人的生存状态，感受平等沟通对人际交往的重要性；
2、学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法
【学习方法】
讨论交流、体验性学习
教学过程
一、走进作者
杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。本文选自《台湾散文精粹》，原文的副标题为“贺长子东东生日”，本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，用自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心扉，对孩子的成长写下的感言。全文以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议，这是一份珍贵的人生礼物。
二、自主学习
1、给加点字注音
祈祷()溺爱()怪癖()甫健() ．．．．
诧异()摭拾()沉湎()憎厌() ．．．．
引吭() ．
2.分辨词义
眷恋·眷念
“眷恋”的意思是(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。“眷念”的意思是想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。
草率·轻率
“草率”的意思是(做事)不认真，敷衍行事；“轻率”的意思是(说话做事)随随便便，不经过慎重考虑。
干涉·干预
都是动词。“干涉”的意思是：①过问或制止，多指不应该管而硬管。如：互不干涉内政。②关涉；关系。如：二者了无干涉。“干预”的意思是过问别人的事。如：事涉隐私，不便干预。也作“干与”。
茁壮·强壮
“茁壮”的意思是(孩子、年轻人、动植物)强壮、健壮。如：一代新人茁壮成长、牛羊
茁壮。“强壮”的意思是：①(身体)结实，有力量。如：强壮的体魄。②使强壮。如：这药
能强壮病人的体质。
后悔莫及：后悔已经来不及了。
光宗耀祖：指子孙做了官出了名，使祖先和家族都荣耀。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈、议
论等漫无边际，没有中心。
赤子之心：比喻人心的纯洁善良。
3、文本结构思路
请结合小标题的提示，概况每部分的内容。
第一部分：面对孩子
第二部分：对父子冲突
第三部分：对读书苦乐
第四部分：规劝孩子
三、合作、探究学习
（一）十八岁
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
2、句子的理解
第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：
（二）两代人的矛盾
1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产
生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法
吗？
（三）读书的苦乐
1、在谈到“读书”的问题时，作者是如何表现出对孩子充分理解和尊重的？
2、父亲给了儿子怎么样的读书建议？如果你是东东，你会接受父亲的建议吗？为什么？
3、首先谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？
（四）青春
1、作者对孩子的希望：
2．在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起..使我想起..”这样的句式表达了他
对青春的感受你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？
三、品题
作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
四、艺术特色
小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常
复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春
时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良
苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化
为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生
活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
五、拓展训练
家教
胡冬梅
儿子生日，她打算让儿子高兴一回，带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己
的诺言
公园里添了很多设施，她现在才知道碰碰车、飞车、电子船„„很多孩子都在上面玩
“妈妈，我要坐碰碰车”明明扯着她
“明明！等等！”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是很劲一碰，人被摔出来呢！而且
震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报纸上一则消息：英国有个男孩听音乐得了脑震荡
她就把这些跟儿子说明明很乖，［甲］
到了湖边，见许多电子艇在湖面极快地飞掠，她很惊叹，却又为船上的人担心
明明说：“我要坐飞船，妈妈”
她吓了一跳，说：“不行！”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来，说的时候绘声绘色，
声音越来越严厉
明明听得很认真，听到后来，［乙］
她牵着孩子远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒的故事，
又告诉儿子小心提防
„„
出公园的时候，她问：“明明今天玩得高兴吗？”
孩子没有回答，脸上有些痴气看着街上的人流车流，［丙］
她很生气，这孩子怎么这样一副傻样，早上来时可不是这样的她说：“走！明明！妈妈带你
买玩具火箭你不是长大了要当宇航员吗？”
“妈妈！我„„我不要„„”明明说，“我不要上天，上天会摔下来的”她看着孩子，呆呆
地在门口站了很久
后来她走了，嘴里说着：“儿子„„唉！”
1．下面三句话分别是从［甲］、［乙］、［丙］三处摘出来的，将它们回归原位置
①就禁不住点头
②目光里透着疑惧和惊恐
③虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了
答：甲乙丙处分别填
2．将本文的第2段“公园里添了很多设施，她现在才知道”一句换成“公园里很热闹”行
不行？为什么？
3．对文章结尾“她”自言自语的那句话（“儿子„„唉！”），你怎样理解？
4．谈谈你阅读《家教》这篇文章的感想
5、探究题：比较阅读杨子的《十八岁和其他》与胡冬梅的《家教》
