学习目标：1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。 2.认识并能处理两代人的矛盾。 3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。 学习方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法。
上课程序师生互动
一、课前准备（导入） 播放歌曲《一封家书》 歌词如下：
亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作
也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来 好了先写到这吧。 此致敬礼此致那个敬礼 一九九三年十月十八号
教师结合歌曲内容，和学生的回答灵活导入课文。 扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》（小说）、《感情的花季》（散文集）
三、字词及课文内容介绍
[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。] 十八岁——回忆、心情
两代人的矛盾——原因、办法 读书的苦乐——理解、希望 青春——[重在阅读体会。]
四、体验：两代人的矛盾
1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？
2.读课文第二部分《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？
请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：
从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：
通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，如果你的父母在这里你会怎么说呢？
五、结束：一起背诵《游子吟》结束本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，教师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深入体会。
如：学生选择“虽然我很少写信，其实我很想家”时， 教师：你给家里写过信吗？
学生迅速记忆，在老师的提问下大声回答。
