5.4 古生物的“遗产”——化石燃料
【教学课型】新课
◆ 课程目标导航：
【教学课题】5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。 （2）了解化石燃料储量有限、不可再生。 （3）了解化石燃料的燃烧对环境的影响.（4）认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。 （5）认识燃料充分燃烧的重要意义。
2、过程和方法：联系生活经验，加强阅读注意对学生的情感、态度和价值观的培养，培养学生的阅读和表达能力。
3、情感、态度与价值观:认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。增强环保意识。 【教学重点】化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。 【教学难点】煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。
【教学工具】化石燃料的形成图片或视频;化石燃料的开发工程示意图;化石燃料燃烧对环境污染图;相关的其他图片及视频.【教学方法】：本节教材内容难度不大，应尽量引导学生联系生活经验，加强阅读指导，结合教案中提出的问题，组织好讨论交流。注意培养学生的阅读和表达能力。注意对学生的情感、态度和价值观的培养，使他们知道化石燃料是古生物留给人类的宝贵遗产、不可再生，要合理利用，知道燃烧化石燃料的利弊，增强学生的环保意识。 ◆课前预习: （1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：
①阅读课文,了解什么是化石燃料？
②阅读课文,了解化石燃料形成的过程及开发化石燃料的重大意义. ③阅读观察,了解化石燃料的综合利用以及化石燃料燃烧对环境的影响.（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，了解化石燃料的综合利用及其影响.（3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。 ◆教学情景导入
上一节我们学习了碳元素和碳物质, 碳是组成物质的重要材料, 它的最显著的特点就是燃烧并生成二氧化碳.那么我们所说的碳和煤炭是一种物质吗? 它们有什么区别? 使用火燃烧是人类文明的重要标志,那么我们平时用语燃烧的常用物质------燃料有那些呢? 燃料对于人类生活和社会发展具有十分重大的作用。当今社会，最主要的能源是化石燃料，它是古生物留给现代人类的一笔巨大的珍贵遗产。要了解化石燃料及其作用, 我们就学习5.3古生物的“遗产”——化石燃料.◆ 教学过程设计
[引言]燃料对于人类生活和社会发展具有十分重大的作用。当今社会，最主要的能源是化石燃料，它是古生物留给现代人类的一笔巨大的珍贵遗产。 [板书课题] §5．3 古生物的“遗产”——化石燃料 [思考、讨论]讨论课文第1段1-4问题，由学生回答。 [板书]
一、什么是化石燃料
[阅读讨论交流] 1．什么是化石燃料? 2．化石燃料是怎样形成的? 3．为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的? 4．我国的化石燃料资源储量各占世界的百分之几? [板书]
二、化石燃料的燃烧对环境的影响 [讨论](学生阅读讨论、师生交流) 1．化石燃料燃烧所产生的废气、废渣和余热会对环境造成哪四方面的污染? 2．为什么说天然气是“清洁能源”? 3．写出甲烷、氢气及一氧化碳完全燃烧的化学方程式。 [练习]本章练习题第1题，在书上完成。 [板书]
三、化石燃料的综合利用 [问题与讨论] 1．以化石燃料直接做燃料燃烧有何不好?出路何在? 2．煤干馏出哪些主要成分? 3．石油分馏出哪些主要成分? [观察活动]做[实验5-9]、[实验5-10] [阅读]新能源——“可燃冰”。
◆课堂板书设计
第五章燃料§5．3 古生物的“遗产”——化石燃料
2．直接燃烧化石燃料既浪费又污染环境。
3．开发新能源，重视化石燃料的综合利用。
◆ 教学反思
通过学习,同学们了解了化石燃料的涵义.并对化石燃料的形成有了一定的初步认识.它们都是古生物的遗体经过地层深处的高温高压一系列的复杂变化而形成的.对与本节课的学习, 也了解了我国的化石燃料资源的前景和作用,同学们普遍认识到了开发新能源的必要性和紧迫性, 增强了同学们的学习和探索精神.同时,对于化石燃料的燃烧所带来的环境影响也是我们高度警觉的重要课题.由于我们的知识有限,还不能对化石燃料的形成有足够的认识,这就要求同学们通过网络或资料查询对对化石燃料的开发和利用增加进一步认识.
九年级化学 5.3 古代生物的“遗产“——化石燃料 教案 粤教版
