第一单元《我真幸福》
教学目标：
1、强化学生的感恩心。
2、强化学生积极看待人生的思维方式。
3、发展学生感受美好生活和理解生活的意识。
教学重点：激发学生积极看待人生的思维方式和感恩心。。
教学难点：发现生活中的幸福，认识到幸福生活关键在于“拥有一颗感受幸福的心”。
教具学具：参考书、、记录笔
教学过程：
一、导入：
1、教师讲《幸福是什么》故事的前半部分。
2、讨论：故事中的三个青年会找到幸福吗？你认为幸福是什么？或怎样生活才是幸福的？
3、谈话：其实幸福是每个人本来就有的，只是多数人并不知道这一点。
二、找一找，说一说：
1、找一找让自己感觉幸福的印象深刻的几件事情，写下来。
2、交流。在学生交流时，教师要关注学生说时的态度，是否真是从内心感受到幸福；关注哪些孩子拥有感受幸福的心。
3、反思讨论：同学们在交流时，一定说出了“我真幸福”的理由，为什么平时没注意到这些？
教师揭示：无论我们是富有还是贫穷，是健康还是身有残疾，每个人都能体会到无穷无尽的幸福，前提条件只有一个：拥有一颗感受幸福的心。
4、把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说几声“我真幸福”！
5、教师读参考书资料《大脑总是随意的自圆其说》
三、拓展阅读：教师读参考书资料《幸福是简单的》
四、总结：教师讲《幸福是什么》故事的后半部分。
教学反思：
第二单元 领导与属下
教学目标
1．强化学生的领导意识。
2．发展学生的团队精神和团队意识。 3．强化他们的合作意识。 教学重点 强化学生的领导意识。 教学难点 强化他们的合作意识。
一、导入：
大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的是什么任务吗？
二、新授
1．老师平均将学生分成A B C D四组。
2．对每个小组布置同样的任务“画脸”，让小组经过充分讨论后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开始活动。 3．学生做游戏。 4.引导学生评价。 5.评出优胜队。
6.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、总结 教学反思：
第三单元 愤怒
教学目标
1.理解愤怒是一种正常的情绪。 2.多角度认识愤怒。 3.学会控制愤怒，表达愤怒。 教学重点： 多角度认识愤怒。
教学难点： 学会控制愤怒，表达愤怒。
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一、导入
愤怒是一种常见的情绪，那么就让我们慢慢学习控制它，而不是让它控制我们。
二、新授
1.学生分组讲述“愤怒”的故事，并加以分析。 2．组内派代表汇报。
3．大家讨论、交流工作纸上的问题。 4．组内在交流自己的想法。
5．引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、总结 教学反思：
第四单元 师生转换
教学目标
1．学习理解和掌握“换位思考”的方式。 2．发展学生的想象力。
教学重点 学习理解和掌握“换位思考”的方式。 教学难点 发展学生的想象力。
一、导入
换位思考会帮助人更透彻地观察和理解事物。
二、新授
1．老师说明游戏要求后，随机把学生分成三人一组的小组。2．学生做想象力训练，做“换位思考”游戏。 3．学生交流想象结果。
4．引导学生反思游戏，并填写工作纸。 5．引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、总结 教学反思：
第五单元 收集信息
教学目标
1．强化学生的团队合作意识。 2．发展学生的说服力或谈判能力。 3．增强学生的信息收集和整理意识。 教学重点 强化学生的团队合作意识。 教学难点 增强学生的信息收集和整理意识。
一、导入
这节课的游戏将考验大家的团队建设能力。
二、新授
1．学生做“搜集信息”游戏。 2．学生分组游戏。 3，师巡视指导。 4．学生反思游戏活动。
5．引导学生阅读“成功加油站”中的内容。
三、总结 教学反思：
第六单元 密码记忆
教学目标
1．学生掌握系统学习方法。
2．强化学生改进学习习惯，学习方法的意识。 教学重点 学生掌握系统学习方法。 教学难点 学生掌握系统学习方法。
一、导入
每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。1．引导学生做第一个思维训练活动。
二、新授 4
2．学生分小组做“密码记忆”游戏。
3．老师总结训练活动后，引导学生学习成功加油站的内容。 4．谈谈你的读后心得。
三、总结 教学反思：
第七单元 支票的使用
教学目标
1．强化学生的时间意识。 2．发展学生的目标管理意识。 教学重点 学生体验时间的重要性。 教学难点 发展学生的目标管理意识。
一、导入
1.谈话激发学生兴趣。
二、新课
1.引导学生制定一个24小时内消费2400元的计划。
2.针对工作纸的内容，组织学生交流和讨论消费计划，再填写工作纸。3.组织学生反思和概括时间的特点，并引导交流活动。 4.引导学习“成功加油站”中的内容。 5.汇报自己的体会。 三.教师总结。 教学反思：
第八单元 自由的想象
教学目标
1．突破思维局限，发展学生的想象力。 2．引导学生思维方式，培养创新意识。 教学重点 发展学生的想象力。 教学难点 发展学生的创造力。
一、导入、谈话揭示课题。
二、新课
1.随机把学生按7人左右一组分组。
2.小组成员独立完成第一个作业后，与小组其他成员交流。
3.小组成员独立完成第二个作业后，与其他同学交流的基础上，选出最具创造性的想象成果与其他小组交流。 4.评选全班最具创意的想象。
5.引导学生学习“成功加油站”中的内容。反思诗人的想象力。 三．小结 教学反思：
第九单元 愉快的理由
教学目标
1．明确保持愉快心情的意义。 2．明确放弃烦恼的意义。 3．强化积极的生活态度。
教学重点 明确保持愉快心情的意义。 教学难点 强化积极的生活态度。
一、导入.谈话导入：心情愉快应该成为每个人的生活目标，也应该是成功的目标之一。
二、新课
6 1.按6人一组，把学生分成4组。
2.小组内用“头脑风暴法”列举烦恼的理由，筛选后记录到工作纸上。 3.注视小组间的交流活动，检查各个小组间的志向。 4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。 5.结合实际谈谈你是如何摆脱烦恼，享受愉快的。
三、小结 教学反思：
第十单元 乐观的表达
教学目标
1．强化学生的积极态度。 2．巩固发展学生的乐观倾向。
3．发展学生的团队合作能力，发展学生的团队创造力。 教学重点 强化学生的团队意识。 教学难点 强化学生的积极态度。
一、导入.谈话导入，明确课题。
二、新课
1.教师把学生按5人左右一组分成若干小组。 2.教师布置任务，明确规则。
3.小组内风格完成主题为“乐观”的漫画，在每人的工作纸上都画相同的漫画。 4.小组针对“反思”栏中的问题，反思漫画过程，填写工作纸。
5.小组间分享各自的作品，评选优秀的作品。 7.教师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、小结 教学反思：
第十一单元 脑筋转换
教学目标
1．学生列举画圆和画直线的方法。
2．发展学生的逻辑思维能力，想象力和创造力。 教学重点 学生列举画圆和画直线的方法。
教学难点 发展学生的逻辑思维能力，想象力和创造力。 一.谈话导入新课。
二、新课
1.引导学生把“卫星”和“水龙头”间的逻辑关系建立起来，填写工作纸中。2.组织学生自由发表和记录。
3.引导学生把“成功”和开除之间的逻辑线索建立起来，填写工作纸中。 4.组织学生自由发表和记录。
5.引导学生列举“画圆的方法”，并组织自由发表。 6.引导学生列举“画直线的方法”，并组织自由发表。
三、小结 教学反思：
第十二单元 雕塑
教学目标
1．强化学生的沟通意识。
2．引导学生理解不同的沟通方式及其区别。 3．发展学生的合作意识。 教学重点 强化学生的沟通意识。 教学难点 发展学生的合作意识。
一、导入
二、新课
1.谈话，讲清活动要求。
2.分组。
3.每个小组里外两圈相等的人数相对站立。
4.师喊“开始”口令后，外圈的人指挥里圈相对的人做“雕塑造型”，30秒后师喊“时间到”。
5.外圈的人分别参观小组内的其他“雕塑造型”。
6.外圈的人移动位置，重新进行“雕塑”工作，直到轮遍后，里外圈的人换位置。 7.小组成员完成了两种工作后，组织学生反思游戏，填写工作纸。8.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、小结 教学反思：
第十三单元 组合
教学目标
1．强化学生的社会合作意识。
2．引导理解个人自由与集体自由的关系。 3．发展学生的创造力和想象力。 教学重点 强化学生的社会合作意识。
教学难点 发展学生的创造力和想象力。
一、导入
二、新课 1.学生分4组。
2.每个小组的每个人拿到一个包有卡片的信封，小组成员先说明自己的卡片及其意义。
3.小组内把所以卡片上的文字组成两句话，并向大家宣布。 （1）选择一个目标，就是放弃许多其他目标。 （2）希望别人怎么对待自己，自己就怎么对待别人。 （3）只要不服输，失败就不会是结局。
9 （4）成功者是不会轻言放弃的。
（5）人有一千个理由自卑，却有一万个理由自信。
（6）真诚地关心别人，真诚地欣赏别人，别人才会真诚地关心你。 （7）山不需要依靠山，但人需要依靠人。
（8）无心与人对话，不如保持沉默，以免无意间说出伤害别人的话。 4.组织学生反思游戏过程，填写工作纸后，学生自由发表。
三、小结 教学反思：
第十四单元 金钥匙
教学目标
1．强化学生的素质。 2．发展学生的想象力。
3．调动学生的演讲积极性，做到“敢讲”“能讲”。 教学重点 强化学生的素质。 教学难点 发展学生的想象力。
一、导入
二、新课 1.分成4组。
2.活动开始前提示学生小组活动后随机抽取几个人在全体同学面前讲故事。以此激励每个人做好准备。 3.小组内每人按照要求讲故事。
4.随机抽取小组成员在全班同学面前讲故事。 5.引导学生对演讲情况进行反思。填写工作纸。
三、小结 教学反思：
第十五单元 说画
教学目标
1．通过活动，强化学生相互理解、相互支持的态度。 2．发展学生的领导力、影响力。
3．通过反思明白自己的差距和发展的目标。 教学重点 强化学生相互理解、相互支持的态度。 教学难点 通过反思明白自己的差距和发展的目标。
一、导入
二、新课
1.学生分成4组。
2.按照教材中的要求，学生分别扮演ABC三种角色，完成“绘画”、“指导”、“复制画”的任务。
3.组织学生反思游戏活动，填写工作纸。 （1）反思时要看三个环节和配合和协调。 （2）绘画技能布是本课考察重点。
（3）为什么C的用时比A多一倍，而效果还不一定理想？ 4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、小结 教学反思：
