“如何上好新学期的第一节课”之我见
和政县罗家集学校
祁占平潘世俊
“如何上好新学期的第一节课”之我见
常言道：“良好的开端是成功的一半”，每学期开学的第一天，看起来跟其他的日子没有什么两样，但是，无论对教师，还是对学生来说，它都有其特殊的意义，因为它是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新一阶段教学活动的起点。 当学生面对新的教材和新的老师，一切都充满了新奇感，老师如何利用学生强烈的好奇心，激发学生对学习的兴趣，在第一堂课中就显得至关重要。每个教师在自己的教学生涯中，都会不断地面对新学期第一节课，也就是开场课。开场课上得是否成功，会给接下来的整个学期甚至将来更长时间的教学带来极大的影响。所以，开场课的价值远远超过了一般意义上的四十五分钟。然而，并不是所有教师都能清醒地认识到开场课与一般课堂的不同份量，很多教师未能认识到开场课在教学目标和教学内容上的特殊性，不能很好地把握这一契机给自己的教学带来收益。不少教师他们认为，开学伊始学生的心还比较散，可以先不用着急，应让他们慢慢适应几天再说；或者教师本人对新学期开始的生活就不太适应，懒懒散散，不愿花力气备课，敷衍了事。另外一些教师看起来表现得比较“负责”，有的在开学第一天就给学生考试，初衷或许是为了让学生在最短的时间内兴奋起来，回到正常的学习状态；或许是藉此来镇住学生，让他们学习得“更踏实”，结果却往往事与愿违。还有的教师一上来就迫不及待、一板一眼地照本宣科，实施新学期的教学内容，生怕耽误一点儿宝贵的时间，这种做法看似珍惜时间，实则是浪费。凡此种种做法都很难说是恰当的，其后果也只能是在不知不觉中错过每学期只有一次的大好机会，给接下来的教学带来本不应有的负面影响。
因此教师的第一节课不能随意而为之，必须精心的去准备。要想抓住机会，成功地度过开学的第一天，教师首先要从自我做起，对自己提出严格要求，使自己
提早进入工作状态。开学前几天，要认真总结上学期教学中存在的各种问题，提出矫正方案，整理出教学计划，并认真备课。尤其是开始的几节课，决不能让自己在惰性和惯性中开始新学期的工作。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。可以这么说，如果你教了10年的学就用你10年去准备，如果你教了20年的学，就用你的20年去准备，根据你的教学经验，把你对教材的理解，宝贵的学习方法展现给学生，充分绽放你的人格魅力，使学生和你一起兴趣盎然的走进学习的殿堂。下面具体谈一下我对第一节课的浅见：
一、不要只备一节课，而要备一本书
第一堂课不能拿起课本就去讲新知识，课前的准备并不应该是这一节课，这只会磨灭学生的好奇心，失去由此产生的兴趣，让教师失去一次引领学生步入学习殿堂的契机。不符合学生的心理特征和认知规律。有人说：“人们认识事物的规律是先整体后部分的”，所以教学也要先整体后部分，要直奔主题，因此我们的第一节课应该备的是一本书，教师首先要通读教材，充分理解（其实这并不需要很多时间，很多教师有多年的教学经验已经对教材很熟悉）。然后决定你应该做什么：或者是向学生呈现整个知识体系，使学生对教材形成整体认知；或者以已有的知识为导引，展示新教材的未知领域，让学生产生探求新知的渴望；或以教材的一点为突破，凸显学习的乐。总之，各种方法都离不开教师对新教材整体的深刻理解和掌握。这样才能为以后的学习打下基础，让学生愿学、乐学。
不同学科可以采用不同的方法，但无论哪一种方法都要从拓宽学生的知识视野，激发学生兴趣入手，使他们产生对知识的强烈渴求，这样才能达到目的。比如数学、语文新教材前面都有导引，里面生动形象的语言容易让学生产生学习兴
趣和未知欲，教师完全可以据此进行拓展与延伸设计第一堂课的内容。科学等实验性较强的学科可以结合一些简单有趣的实验，让学生兴趣盎然，把对事物的好奇转化成学习热情。
二、不要只备一本书，还要备自己、备学生
学生在渴望新知识的同时，也在渴望着心目中的新的教师的形象。如果你是一名新接触这批学生的教师，你会怎么做呢？不言而喻，当然是希望在学生心目中树立一个良好的形象，把学生的距离和你拉近，以便以后更好的开展教育教学活动。教师的第一堂课的形象会直接影响以后的教学是否顺利，用个不恰当的比喻就像年轻人谈恋爱的第一次见面，从外部形象到谈吐，第一印象不成，就很难往下进行了。当然这与上好第一堂课有本质的区别，但也有许多异曲同工之处，如果教师在学生中的第一印象不良，要想弥补也是非常困难的。所以第一堂课要做到：
1、外部形象得体。在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，穿着不能太过华丽，并在休息好的前提下，做到精神焕发。
2、做好自我介绍。最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，对老师感兴趣的程度远大于教学内容，教师可以利用学生的这种心理特点对症下药，在学生中树立良好的自身形象。自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。这在以后的教学中会得到很好的效果。
3、语言、神态。语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。神态上要做到情绪饱满，面带微笑，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂死气沉沉。
三、不只是传授知识，还要传授方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法比传授知识更重要。介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道以后的学习应该怎么学，怎么做，怎么和老师密切配合，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
四、提出学习要求，但切忌给学生立一些严厉的规矩
教师可以给学生提出一些在学习中的基本要求，比如学习用具的准备，课前的准备，课上回答问题的方式，作业的格式等。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。从而影响以后的正常教学。
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，尽展学科魅力和个人魅力，培养学生对这门学科的兴趣，树立教师形象，学生的兴趣有了，就比较容易实现“开门红”，从而使以后的教学更加顺利，达到事半功倍的效果。
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祁占平潘世俊
