浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程实施方案 为大力推进中职教育改革创新，全面提高办学质量和水平，加快中职学校发展，现就“浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程”制订以下实施方案。
一、指导思想
以内涵建设为重点，以质量为核心，按照“做特、做精、做强”的要求，合理配置资源，优化学校布局，加强专业和实训基地建设，深化课程改革，推进人才培养模式创新，着力提高育人效益，突出办学特色，推动我省中职教育科学和谐发展。
二、建设目标
“十二五”期间，以现代化建设为标准，重点建设70所左右浙江省中等职业教育改革发展示范学校（以下简称示范学校）。其中以先进制造类专业为主体专业的示范学校35所左右，以现代服务类专业为主体专业的示范学校30所左右，以现代农业类专业为主体专业的示范学校5所左右。通过建设，进一步提高示范学校的规范化、信息化和现代化水平，形成一批代表我省中职教育顶尖水平、在国内有一定影响力的中职学校。同时，充分发挥示范学校在中职教育改革创新中的示范引领作用，带领我省中职学校分类特色发展、内涵发展、创新发展。
三、建设原则
（一）统筹规划，分类发展。以设区市为单位，结合各地产业发展需要和学校布局优化，加强统筹，科学规划，处理好国家级与省级等各层次及农业类、制造类、服务类等各类别的示范校建设等方面的关系，制定本地区建设计划和工作方案，统一部署，分类建设，分步实施，稳步推进，确保建设目标任务顺利完成。
（二）强化内涵，提升质量。突出专业优化、课程建设、“双师型”教师队伍建设和实训条件改善，注重提高教育教学质量，健全学校管理制度机制，努力提高中职学校的发展能力和办学水平。同时，努力扩大规模，提高办学规模效益。
（三）改革创新，注重实效。从我省实际出发，解放思想、大胆创新，着力推进教育教学、人才培养模式、师资队伍建设、学校管理和评价体系等方面的改革，全面提升中职学校的发展活力。同时，建设目标切合实际，项目预算科学合理，管理措施具体可行，建设责任落实到位，管理制度规范健全，促进现代化示范学校建设取得显著效益。
四、建设任务
（一）改革培养模式。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。
（二）改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
（三）改革办学模式。以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。通过整合、调整等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制，带动农村及欠发达地区薄弱学校共同发展。
（四）创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。建设国内领先、省内顶尖的精品专业。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
（五）强化基础能力。按照“做大、做强、做优”的要求，整合资源，扩大规模，提高效益，进一步加强学校基础能力建设。根据产业转型升级和教育教学需要，更新添置实训设施设备，改善学校的实训条件，为中职学生实训创造良好的环境。加大校园环境整治力度，改善校园基础设施，积极推进信息化建设，积极打造具有中职教育特色的校园环境。
（六）加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。
（七）完善内部管理。以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。
（八）改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。
五、组织实施
（一）实施步骤
现代化示范学校建设工程由地方政府负责学校的前期建设，省有关部门分年评审、分批奖励、分类扶持建设。2012年，评审认定第一批30个左右示范学校；2013年，评审认定第二批20个左右示范学校；2014年，评审认定第三批20个左右示范学校；2015年，评估总结现代化示范学校建设工程实施工作。
（二）申报条件
申报学校必须是独立设置的中职学校，学校办学特色鲜明，管理工作规范，就业质量较好，声誉较高，成绩突出。省教育厅、省人力社保厅制订印发《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，作为各地遴选推荐示范学校的基本依据。以现代农业类专业为主体专业的申报学校，遴选基本条件适当放宽。
（三）申报认定程序
1.申报。申报学校结合本校实际，对照《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，经学校主管部门同意，填写项目申报书，在规定时间内提交所在设区市教育行政部门。
2.预审。设区市教育部门牵头，会同同级人力社保、财政部门根据省下达的示范学校控制数，统一组织本地拟建设示范学校的遴选和评审工作，将评审结果、项目申报书等相关材料报省教育厅、省人力社保厅、省财政厅。
3.复审。省级复审分两步。一是实地核查。省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅组成专家组，对各地推荐申报的学校进行实地数据核查与现场考核。二是专家评审。在实地核查的基础上，省级专家组对各地推荐申报的学校进行评审。
4.确定。复审结束后，拟认定的示范学校名单在省教育厅网站等有关新闻媒介上公示，公示无异议，省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅公布示范学校名单并下达补助经费，同时授予“浙江省中等职业教育改革发展示范学校”称号。
（四）申报工作要求
1.加强统筹。现代化示范学校建设工程由省教育厅、省财政厅和省人力社保厅等有关部门牵头统一部署并组织实施。各设区市要根据国家和省的统一要求，结合当地中职学校的发展实际，统筹规划，科学安排好所辖中职学校创建、申报国家级和省级示范学校，认真研究并及时解决工作中出现的困难和问题，努力争创更多更优的示范学校。
2.加大投入。现代化示范学校建设工程按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，列入省财政职业教育重点建设项目予以专项经费补助。地方财政和学校举办者要加大对创建示范学校的支持力度，保证前期建设所需资金落实到位，为其开展创建工作创造有利条件。
3.确保质量。各地要遵循“公平、公正、公开”的原则，认真组织预审、遴选和申报工作，严格把握标准、规范操作程序，确保申报学校符合基本条件。对省级复审不合格的申报学校将不予补助，对该设区市因此减少的申报学校控制数不予递补，并相应核减该设区市下一年度申报学校控制数。
