《高矮》教学设计
授课者：蔡馥玲
教学目标：
1、通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮关系。
2、理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行。
教学重难点：
体验比较的过程，获得比较的不同方法。
教学过程：
一、创设情景
师：亲爱的小朋友们，今天蔡老师给你们带来一个很有趣的故事，想听吗？ 生：想! 师|：这个故事叫《小马过河》。
一天，小马带着礼物准备到河对岸去拜访他的好朋友小鹿，他唱着歌欢欢喜喜地来到河边，“咦，河上的桥怎么沉到水里去啦！”他想——
（播放动画）
师：你能回答小精灵的问题吗？ （生说）
引出课题，今天我们就来学习比“高矮”。板书“高矮”
二、探索新知
师：咦，刚才我们在看的动画片中有一张这样的图片，还记得吗？（牛伯伯和小马）
师：谁能说一说，谁高，谁矮？ （多个生说）
师：我忽然有一个问题：牛伯伯高，比谁高? 生：小马
师：能把这话讲清楚吗？ 生：牛伯伯比小马高。
师：讲得很完整，真棒！板书：（ ）比（ ）高 师：还有谁能说？ （生说）
师：都能说了吗？跟你的同桌说一说。 师：小朋友真了不起，不仅能说出谁高，还能说出和谁比。那小马矮。是比谁矮？ （生说）
师：看来已经难不倒你们了！板书：（ ）比（ ）矮。 师：我们来把这两句话连起来说，好吗？ （生齐说）
三、体验新知
师：小动物们都能比高矮，你们想不想比高矮？ 生：想
师：现在请同桌两人比一比，谁高谁矮？请注意：轻轻地把凳子移开，轻轻地站
起来，两个人比一比高矮。看谁动作又快又轻，开始！ （同桌比高矮）
师：现在我来当小记者，采访采访！ 师：你们好！请问你们谁高谁矮？ 师：请问你们呢？ 生：（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮
师：这两个小伙伴不仅能说谁高谁矮，还能说出和谁比。还有谁可以？ （生说）
师：其他人呢，赶紧告诉你的同桌。
四、进一步探索新知
师：现在蔡老师想跟你们做个小游戏，需要2个小朋友来帮忙，谁愿意？ （让一生站到讲台的台阶上，一生站到台阶下） 师：请问，谁高谁矮？ （生说）
师：原来比高矮必须站在同一高度上！ 师：再玩个游戏，来个小朋友帮忙。 （一生站到凳子上，和老师比高矮）
师：哇，XXX比老师还高哦！谁有话想说？ 生：XXX站到凳子上了。
五、巩固练习
师：看你们今天学会了不少本领啊，不过学会还不够，还必须能用。（出示智力园）我们去智力园走走，看看今天学本领能不能用上，好吗？ 第一关：动物比高矮 第二关：绳子比长短 第三关：书本比厚薄 第四关：兔子比高矮 第五关：铅笔比高矮
六、课堂总结
师：小朋友们，今天你们学得开心吗？你收获了什么呢？
