安塞腰鼓
【教学目标】
知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，从字里行间真切地领略到安塞腰鼓扑面而来的激情。了解安塞腰鼓独特的魅力，感受文章铿锵有力、富有节奏感的语言，品味文章意蕴内涵
过程与方法：利用多媒体，通过朗读、美读、想象等方式去领略安塞腰鼓扑面而来的激情。
情感态度与价值观：理解课文对生命与力量的热烈赞美以及给人的心灵带来的震撼，感受其中生命律动的力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。
【教学重点、难点】：
1、引导学生通过朗读来感受文本语言，领略安塞腰鼓扑面而来的激情。
2、感受文章富有节奏感的语言，品味文章意蕴内涵。
【教学准备】：
1、学生预习课文，收集有关安塞腰鼓的资料。
2、教师制作多媒体课件。
【教学过程】：
一、情境导入
（出示阿宝、王二妮图片）同学们认识这两个歌手吗？他们都来自一个共同的地方，是哪里？陕北给人的印象是沟壑纵横、贫瘠荒凉，但在这片神奇的土地上却孕育出了许多独具特色的民间艺术。同学们知道哪些？（陕北民歌、秦腔、剪纸、农民画、腰鼓等）今天，就让我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。
同学们想看安塞腰鼓表演吗？（播放安塞腰鼓表演视频，板书课题）
这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？ 安塞腰鼓起源于战争和祭祀 ，后来演变为民间的娱乐活动，已有两千多年的历史。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术为一体，可由几千人一起演奏，场面极其壮观。安塞腰鼓是“安塞三绝”之一，安塞县也因此被国家命名为“中国腰鼓之乡”。
二、听读，初步感知
穿越两千多年的岁月，安塞腰鼓依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！请听课文朗读。（播放课文朗读）
看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个的安塞腰鼓！”的句式表达出来。(气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵)
你感受到了高原人民怎样的精神风貌？
(热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观豪放、充满活力)
是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。
三、选读，感受气势
从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把你最喜欢句子画出来，想一想：这些句子你为什么喜欢。（生自由诵读。）读完了吗？板书“蓦然、羁绊、冗杂、颤栗、燥热”，谁来给这几个词语注音？文中有几个词比较难写，谁敢来挑战一下？（戛然而止、叹为观止、磅礴、淋漓）
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。 谁来朗读你最喜欢的句子？为什么喜欢？
同学们可以采用这样的句式：我喜欢朗读（喜欢内容），因为它用（修辞手法、短句、叠词、文章结构等）表现（达）出了________ 。
你觉得我们在读这篇课文时应该怎样读？ 同学们可以从打鼓前、打鼓时和结束后这三个方面来分析。
四、品读，学习语言
安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。本文运用最多的修辞方法是什么？这种手法有什么表达效果？（这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。）
在7-12段中排比句的运用比较多，而且形式多样，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比，请同学分别找一找，并大声地读一读，要求读准重音，读出节奏、气势。
1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（句内部的排比，增强气势。）
2、骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。（好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。句与句之间的排比，节奏感强，渲染动感形象。）
3、使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（段与段之间的排比，层层推进，一气呵成。）
小结：安塞腰鼓是一篇散文，而散文的最大特点就是”形散而神不散“。作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又充分体现了散文“形散而神不散的特色”，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量，将安塞腰鼓的力与美推到极致。
陕北几乎成了贫穷落后的代名词，同学们想一想，作者写这篇文章歌颂了什么？他想要表达什么？
（歌颂了生命和力量。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。）
三、总结
同学们，本文通过对气势恢宏的安塞腰鼓的描写，极赞了激荡的生命和磅礴的力量，让人感悟到黄土高原所产生的的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。课后请同学们以下作业。
