故乡云、故乡情
教学目标：
1、通过刘天华作品《病中吟》的欣赏，了解这首乐曲的旋律特征，感受音乐抒发的情绪情感。熟悉江阴籍民族音乐家刘天华其人。
2、通过竖笛学习歌曲《故乡的亲人》，熟练竖笛吹奏技巧。感受伤感音乐的表现手法，不断提高音乐感悟能力。
3、通过音乐活动，使同学们对家乡音乐家的伟大成就感到自豪，并能激起自信心，从小树立为故乡争光的信念。 教学年级：七年级
教具准备：苏少版教科书、竖笛多媒体课件
教学重点：认识江阴籍民族音乐家刘天华，培养热爱家乡的情感
竖笛吹奏新歌《故乡的亲人》 教学难点：附点音符
体会音乐表现思乡的惆怅忧伤之情
教具准备：钢琴、CD播放机、多媒体投影、竖笛 教学过程：
上课仪式：师生问好
激情十分钟：学生朗诵《献给祖国的歌》
学生互评，老师点评，并做好记录 出示幻灯片1
一、导入：
师：同学们从屏幕上看见了什么？
生：心形的云朵，里面有故乡、云、情的字样、还有云朵旁的音符
师：今天我们的音乐活动就是围绕着与故乡有关的人、音乐、情感来展开的。 首先，请大家欣赏一段音乐，不过可要边听边思考哦。 出示幻灯片2
1、这首乐曲是用什么乐器演奏的？你知道它的名字吗？
2、这首乐曲的速度、节奏、力度是怎样的？你觉得它表达了怎样的一种情绪情感？
3、你知道它是谁的作品吗？
听完后回答：乐器是二胡，速度中速，节奏徐缓，力度中等，情绪伤感、惆怅 出示幻灯片3
二、介绍民族音乐家——刘天华（指向墙上的画像）
1、这首乐曲是我们江阴籍的民族音乐家刘天华的《病中吟》。是刘天华在父丧、自己生病、独自在异乡的情况下创作的。乐曲情真意切地表达了当时作者苦闷、忧伤、思乡并且对黑暗社会的叹息之情。 出示幻灯片4
2、介绍刘天华
刘天华（1895—1932） ：民族音乐家，民族音乐教育家民族乐器演奏家，江苏江阴人。成立了“乐器改进社”，把西洋乐器的演奏技法和记谱方法运用到民族乐器之中，大大丰富了二胡、琵琶等乐器的表现力。
主要作品有：十首二胡曲《病中吟》《月夜》《苦闷之讴》《悲歌》《空山鸟语》《闲居吟》《良宵》《光明行》《独弦操》《烛影摇红》三首琵琶曲：《歌舞引》《改进操》《虚籁》。一首丝竹合奏曲《变体新水令》编有四十七首二胡练习曲、十五首琵琶练习曲，还整理了崇明派传统琵琶曲十二首
1832年6月，在北京天桥听记民间锣鼓经音乐时，感染猩红热，不幸去世。 出示幻灯片5 出示一组江阴风光图片，边过渡：
我们的家乡是美丽富饶的江南水乡，有美丽的黄山湖公园、雄伟的长江大桥。这里不仅风景美丽而且人杰地灵，明朝地理学家（学生答徐霞客），还是蜚声中外的“刘氏三杰”——刘半农、刘天华、刘北茂。
前几天江阴更是高朋满座，举办金鸡百花电影节。江阴人都热爱我们可爱的家乡。 出示幻灯片6 其实每一个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，都有一片濡染着晨曦的云彩。走遍 天涯海角，那拳拳的思乡情意，总是常驻胸间。古今中外，思乡之曲，咏唱不绝。
三、歌曲学习第一步:竖笛吹奏学习歌谱 出示幻灯片7
1、歌曲简介
1851年，福斯特远离自己的怪那个和亲人，到辛辛那提州工作。感受到了远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。
2、欣赏并思考
⑴、歌曲的拍号是怎样的？说说它的读法和意义 ⑵、歌曲的速度、力度、节奏是怎样的？
⑶、唱奏这首歌曲，应该用怎样的情绪和方法（请选择） 演唱情绪 ：深情地
悲壮地
活泼地
唱奏方法： 气息连贯
断音
⑷、歌曲有几个乐句构成？他们之间的关系如何？ 出示幻灯片8 看乐谱，聆听歌曲，思考问题 出示幻灯片9 分析歌谱，逐个解决问题 拍号：4/4
四四拍
速度中速，力度mf，深情忧伤地，节奏徐缓舒展 深情地，气息连贯
四句体结构，A A1 B A1 出示幻灯片10
⑴教师有感情地范奏
⑵逐句显示，逐句视谱吹奏 重点练习：附点音符
前八分后附点四分音符，前附点四分音符后八分音符，小附点三种形式 ⑶随时纠正错误指法、气息和节奏
⑷全班齐走3遍，巩固乐曲旋律。注意感情处理。为下堂课有感情地演唱歌曲做好准备。 过渡：福斯特的这首歌曲以较慢的速度、舒展的节奏表达出了多少游子的悠悠乡情。而故乡的亲人们也同样在思恋、怀念着他们。我们家乡音乐后人，就作了这么一首歌曲，用以缅怀一代民族音乐家刘天华先生。
三、音乐活动《天华琴韵》 出示幻灯片11
1、看歌词，听歌曲。思考音乐有几段？伴奏有何特色？幻灯片中颜色变化的歌词是什么含义？
2、听完后回答：音乐有三段A
B
A；伴奏巧妙地运用了二胡（二胡由先生改进后大大增色），把先生的作品镶嵌其中；颜色变化的歌词正是先生的几部代表作品名。
3、歌曲不但歌颂了天华先生一生正气，还歌唱出了先生对旧社会的痛恨、对人民疾苦的担忧、对光明的追求，更是表达出了家乡人民对他的颂扬和怀念。 出示幻灯片12
四、课堂小结
过渡：美不美，故乡水；亲不亲，家乡人。我们不管以后到天涯海北，都要和福斯特、刘天华等伟人一样，不要忘记自己的家乡。
作为家乡新一代，让我们在天华先生昂扬激越的《光明行》乐曲声中，沿着先生的遗志，阔步前进！
点击播放《光明行》，结束。
教后感：
通过家乡音乐家及其音乐作品的聆听欣赏，教育我们的学生要踏着名人的步伐，不断进取，把家乡建设得更加美好。
