《落花生》说课稿
各位领导、老师们：
大家好！我今天说课的题目是《落花生》。下面我就结合我的教学设计和课堂的实际教学说明一下：
一、教学目标
依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，以及结合这篇课文的特点，我将《落花生》第一课时的教学目标确定为以下三点：
1、能正确认读一个生字，会写7个生字。
2、能正确读写“ 空地、开辟、居然、收获、吩咐、茅亭”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，并能说出课文围绕花生讲了几件事情。
二、知识体系
《落花生》是新课标五年级上册第四单元的第三篇课文，该单元以“生活中的启示”为专题安排教学内容，《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
三、教学方法和学法
（一）教法
我尽自己所能使用学案导学六步教学法，所以我借助设问导读中的问题、引导学生自学，积极质疑、主动探究，教师点拨，完成本节课的教学任务。 先导入明标，再根据设问导读自学，交流，反馈，点拨，然后让学生做题巩固。最后小结。
（二）学法
在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主阅读”的学习方式，点拨式指导法、反馈式指导法。
五、教学效果，
通过这节课学生的自学，对我设计的问题在课堂上解决了，学生自学到位。 最后通过交流，点拨，学生掌握了。
巩固练习基础题都学会了，片段阅读题有部分学生很难完成。
五、说反思。
这节课备课不够扎实，上课缺乏激情，对学情掌握不够，学生上课回答问题不积极，部分学生学案上写正确，但就没有勇气站起来说，导致上课气氛不活跃。学案导学六步教学法，我本人才尝试者使用，上课操作起来也比较困难，学生自学能力还没有培养起来。以上是我对这节课的认识，我的说课到此结束，希望各位领导和同事提出宝贵建议。谢谢大家！
