练习四(1) 教学内容：
教科书第36页练习四1~4 教学目标：
进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系,会正确解答.教学过程: 一.计算练习.1.口算. 27+2= 89—6 = 36+40 = 85—40 = 55+22 = 45+3 = 75—4 = 67—30 = 34+5 = 73+20 = 直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的? 2.练习四1 1)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，再选一选.2)集体交流，说说你是怎样算的? 3.老师小结。
口算两位数加减整十数，两位数加减一位数时，方法很多,以选择一种你喜爱的方法进行口算。二.应用题练习。 1.练习四2。
1)出示第2题，说说这道题已知什么?求什么? (已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?) 2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”还可以怎么说? (蜻蜓比蝴蝶少多少只?) 3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算? 4)集体口答。 2.练习四3。
出示第3题，说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?) “求找比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说? 学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算? 集体口答.3.练习四3 出示第4题，说图意。(小兔子运走18个萝卜，还剩10个,一共收了多少个萝卜)。 学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的? 集体口答.三.布置作业.>练习四(1)。 四.教学后记:课堂气氛,不活跃.练习四(1) 教学内容：
教材练习四5~9.教学目标：
通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.进一步巩固应用题的解题方法,指导学生正确选用条件计算所求问题.教学过程:
一、计算练习。 1.练习四5。
先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的? 口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正 2 练习四4。
独立完成，集体交流。
补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算. 6+(6+4) 89—(26—20) 87—10—5 9+(48—7)二.应用题练习。 1.练习四7。
1)出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么? 2)如果要求“小明比小红多跳几下”应选择什么条件?(学生解答，。集体交流) 3)如果要求“小红比小华少跳几下’’应选择什么条件?(学生解答，集体交流) 4)你还能提出什么问题?(学生独立提问题解答,集体交流.)2.练习四8。 1)出示第8题，说说从图中你知道些什么?(有50名同学加入少先队，有54条红领巾够不够?) 2)“有50位同学加入少先队，54条红领巾够不够”为什么? 3)“你知道红领巾多多少条吗?”怎样算?为什么这样算? 3.练习四9。
1)出示第9题，指名说图题。
2)一共拿来40个鼠标，有46台电脑，这些鼠标够不够?为什么?(40
