主题一：走进综合实践课程
一、活动目标： １、情感目标：
（１）热爱我们悠久的历史文化。
（２）培养学生留意身边事物的习惯，激发他们探究的兴趣与热情。 ２、能力目标：
（１）让学生以主人的身份走进综合实践活动，学会简单的相关信息的收集与整理。
（２）学会信息收集的一种途径――采访。
（３）组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。学会自行分组。
（４）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 ３、知识目标：
（１）让学生了解姓氏来源。
（２）理解综合实践活动的内涵。
二、活动准备：
１、联系校长、家长，约定采访时间。 ２、编制调查问卷。
３、联系计算机老师，请教如何搜索。
三、教学重难点：
学生能理解综合实践活动的内涵。
四、课时安排
六课时
五、教学方法
活动法、研究法、实验法等。
六、活动过程：
课时一（开题课）
（一）导入
1、谈话：同学们，你们好。你们知道这节是什么课吗？以前有这门课程吗？以后就由我来给你们上综合实践活动课。
同学们，你们知道老师姓什么吗？ （通过学生猜，激发学生了解欲望） 我们班上还有哪位同学跟老师一个姓呀？
这位同学告诉同学你是哪的呀？这位来自××地的同学跟老师的姓一样，那么谁来告诉大家，怎么我们来自不同的地方，却有相同的姓呀？
同学听过谁也姓这个姓吗？他是哪的？那么他怎么会跟老师一样的姓
呢？
（激发学生的探究兴趣，学生很想知道，这是怎么一回事。）
2、姓氏来源
（１）老师姓氏的由来 教师
同学们你们想不想知道自己的姓是怎么来的吗？你们想怎样去得到答案呢？
（２）学生姓氏
a、了解班内有几个姓
提问：怎样才能更快、更全地知道这些答案呢？
（根据学生的回答）A、筛选出按姓氏分组B、知道调查的基本方式（采访、网络查找）
过渡：同学们，其实这就是我们的综合实践课程。那怎样才能更好地了解什么是综合实践课程呢？
（二）、了解综合实践活动课程 １、什么是综合实践课程？
同学们，刚才我们初步地了解到了什么是综合实践课程，你们想不想更加详细地去了解呢？
哪又可以用到我们刚才了解的哪些方法？（采访、网上查找） 采访小知识：
采访前要明确要收集哪些材料？写好采访提纲； 采访中如何大胆与陌生人交谈，作好采访记录； 采访后要对这些材料进行整理，写出采访过程。 采访小演示：
教师示范进行演示。 学生学习采访。 网上查找
（三）分组研究
我们这次要研究的主题已经定下来了，那我们要不要进行分组呢？怎样分组呢？
（１）分组，选小组长，明确每个组的活动主题。 （２）研究小组活动方案
( 3 )小组交流，全班交，教师评价。
（四）、收获与评价 你们今天有什么收获？
板书设计：
走进综合实践课程
开题 教学反思：
通过讨论、交流，确定了研究主题，了解了什么是综合实践课程。并学习了解了采访方面的小知识。
课时二（探究课）
（一）导入
上节课我们针对走进综合实践课程这个课题划分了小组，并制定了相关的研究计划。今天我们就开始研究它吧。
（二）方案确定，调查研究
１、学生自由组合，建立研究小组，讨论计划分工。 ２、确定的研究方案
第一主题：自己姓氏的由来 调查内容：（１）本班有几种姓氏。（２）这些姓氏的由来。（３）此姓的有哪些名人？
探究方法：访问，查阅书籍，上网收集资料。
第二主题：还有哪些姓氏 调查内容：（１）知道姓氏不只是中国才有。（２）你知道外国哪些有名的姓氏。（３）你知道哪些关于姓氏的传说等。
探究方法： 访问，查阅书籍，上网收集资料。 第三主题：什么是综合实践课程 调查内容：（１）什么是综合实践课程。（２）学校为什么要开设综合实践课程？（３）在综合实践课程中会设置哪些活动？
探究方法：采访，上网收集资料。
（三）讨论
（1）小组讨论。
（2）全班交流
（3）老师小结
（四）评价与收获
你今天收获了什么？ 板书设计：
走进综合实践课程 什么是综合实践课程
教学反思：
通过不断的探究，各小组确定了自己的研究主题，确定了研究方向。每个人都收获颇丰。
课时三（探究课）
一、导入 同学们，上节课我们提出了活动方案，并根据活动方案制定了活动计划。今天我们就来比一比哪个组的计划更好，看一下它们还有没有什么地方需要修改的。好吗？
二、师方法指导
1、师点评各组的活动计划。
2、师进行方法指导。
3、小组讨论
三、小组学习
1、各组针对教师所讲的内容对自己的方案进行修改。
2、组员大讨论。
3、辩论会
四、展示
1、各组展示自己组的活动方案。
2、师总结。
五、评价总结
1、谈谈自己本节课的收获
2、自评与师评 板书设计：
走进综合实践课程 制定活动方案
教学反思：
通过交流、探究，学生们制定出了自己的研究计划和方案。在比一比的活动中，每个人都有不小的收获。
课时四（活动课）
一、导入
同学们，我们每个小组都制定了自己组的研究方案，并对自己组的研究主题进行了讨论。这节课让我们继续我们的研究吧。
二、调查收集资料
1、查资料
a、图书室查资料
b、微机室上网查资料
2、调查访问
a、在全班进行调查
b、课间在全校同学中随机调查 c、采访老师
三、评价小结
1、作业：
每人回家后调查一下自己周围邻居的情况。
2、谈收获
3、自评与师评
4、师总结 板书设计：
走进综合实践课程
调查 教学反思：
在活动中，学生学习到了不少关于调查整理资料方面的知识。每个人都能很积极地参与到活动中，收获都不少。
课时五（活动课）
一、导入
同学们上节课我们进行的大量的查资料活动。每个组都查到了自己组所需要的资料。并且每个人回家后也完成了我们的作业。现在我们把我们查到
的资料进行整合一下吧。
二、整合资料
1、小组讨论
每个成员把自己的资料阐述一遍。 对各成员的阐述进行评论。
2、小组整合自己的资料 小组成员发言
3、交流
全班进行交流
4、再次整合自己的资料
三、评价与总结
1、谈收获
2、自评与师评
3、师总结 板书设计：
走进综合实践课程
活动
教学反思：
在整理资料的过程中，学生们发现了许多乐趣。当遇到问题时，每个人都能很积极地发表自己的意见，找到解决方案，对主题有了更进一步的了解。
课时六（成果展示课）
（一）导入
同学们，今天我们就把我们调查的结果向大家介绍一下吧。
（二）活动总结 １、展示与汇报
小组交流和全班汇报采访、讨论研究的情况，展示采访记录、讨论稿、研究以及报告“金点子”方案。
（１）小组交流：姓氏历史文化、综合实践课程。
（２）班级汇报、交流：姓氏历史文化、综合实践课程。
（３）展示调查记录材料，交流调查过程中发现的一些有意义的活动。
（４）展示所收集的有关活动资料图片，并把他们制作成小报或“金点子”卡进行展示。
（５）小组整理搜索资料。
（三）评价与收获
你通过参与本次主题活动，我们了解了什么是综合实践活动，通过亲身体验，调查、访问、座谈、设计等活动，知道了怎样开展实践活动，感受了开展实践活动的益处，相信你有许多的收获与体会，你能用一段话写下你的收获吗？试试吧！
板书设计：
走进综合实践课程
成果展示 教学反思：
通过本次主题活动，学生们了解了什么是综合实践活动。在活动中，学生们亲身体验了调查、访问、座谈、设计等活动形式，知道了怎样开展实践活动，感受了开展实践活动的益处。
