搭配教学设计（优秀）

发布时间：2020-03-02 17:32:08 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

《搭配》教学设计

巨城联校凤凰垴小学

冯玖珺

课题:搭配

内容:人教版小学数学三年级上册第九单元例1，做一做。教学目标: 1.知识与技能:使学生通过多种活动，找出简单事物的组合数（乘法）规律，掌握搭配的方法；培养有序、全面地思考问题的意识；渗透符号化、转化等数学思想。

2.过程与方法:通过观察、猜测、画图、动手操作、合作交流、汇报展示等方法，引导学生去探究衣服的搭配及其他事物的简单的组合数关系。

3.情感态度与价值观:培养学生有序、全面思考问题的良好习惯，感受数学在现实生活中的广泛应用。

教学方法:讲授法、直观演示法、练习法

重点:使学生通过观察、分析、操作等理解简单事物的组合数关系。难点:有序、全面地思考方法以及符号化思想。教学具准备:上衣、下装图片,学生作业纸，投影教学过程: 一.谈话引入

今天，我给大家介绍一位新朋友，她是我们班的数学科代表小丽。小丽既聪明又爱美，还是个非常孝顺的孩子。星期天早上，她早早就起床了，因为今天是个特别的日子：他要去城里爷爷家为爷爷过生日了！她打开衣柜，发愁了：穿哪身衣服好呢?也就是说，哪件上装搭配哪件下装？我们快帮她想想办法吧！

出示课题：“搭配”

二、探究新知

1、出示两件上衣三件下装.她拿出两件上装，三件下装。（教师在黑板上贴衣服图片，让学生也拿出课前准备的衣服图片）。

提出要求：小组合作摆一摆，一件上衣搭配一件下装.看看一共有几种不同的穿法。你们可以用自己喜欢的方法(比如文字、画图、列表等)在作业纸的第一题下记录下来。大家都来思考，有一人来摆，摆好后，大家都来记录。要把字写好，要找全，不能有重复，也不能漏掉。比一比，看哪个组合作得最好。

2、学生完成搭配任务，教师巡视.指导学生。

3、教师选几个有代表性的作业让学生自己在实物投影上展示.并给予适当的指导.如书写.文风.条理性.美观性.完整性等。

学生1:用文字.短袖搭配短裙......生2:用画图生3:用图表：生4:用连线生5:用字母 ......4教师小结: 大家比较一下.哪些同学写全了? (六种的) 仔细观察，这些同学为什么这么容易就能写全了? 强调：这些同学能摆全，主要是他们把上下装分了类.有顺序。大家和老师一起摆一摆：(教师在黑板上先摆短袖上衣与三件下装.说完短袖上衣搭配:再摆长袖与三件下装.再说长袖。“确定衣服搭配裤子”和“确定裤子搭配衣服”两种方法。只有有顺序的、条理清楚的.才能做到不重不漏。) 大家再观察，哪种方法更好?为什么? (连线)，简洁，明了，有条理，按顺序。无论做什么事，这样条理有序才不会乱，才能做到不重不漏。

有没有更好的方法? (可能有学生会想到字母和数字如A1.A2)为了简洁.我们可以用字母加数字等符号来代表.这是数学上一种常用的方法,大家以后可以试着用一用。

5、深化问题

（1）大家来看黑板,一件上衣搭配了几件下装?（两件）那再添一件上衣.又有几种搭配?(三种) 说明什么？（可以学生回答）：只要有一件上衣就有三种搭配方法。（2）那么下装呢?一件下装能搭配几件上衣呢?(两件) 也就是说（可以学生归纳）每一件下装有两种搭配方法。思考：如果不用画图、连线的方法，你也能很快地想出有多少种搭配方法吗？那么有七件上衣.八件下装.共有多少种搭配方法呢?(列算式7*8，或8*7。五十六种)

好了.搭配好衣服，小丽今天穿哪身衣服合适呢？（天气较冷，穿长衣长裤）

三、巩固练习

（一）、搭配早餐

1、（出示小丽桌子上的早餐图片）好.穿好衣服后，小丽开始吃早饭。桌子上有三种汤:牛奶、豆浆、果汁；还有四种主食:蛋糕、面包、油条、包子.请你用刚才的规律用\"*加*\"的方式.将一种汤和一种主食搭配起来.看共有多少种不同的吃法，能不能列算式表示。

要求：要有顺序.做到条理.完整.不重不漏。

2、学生在练习纸上完成。

教师巡视.学生在组内交流.相互评价.互指优缺点。教师点评.强调有序.文风.做到不重不漏。（可以在投影中展示一两个学生的作品）

3、教师小结：好了.小丽也是这么想的，共十二种搭配。我发现大家和小丽一样聪明.字也写得更漂亮了!

（二）、去爷爷家的路上

1、（出示小丽去爷爷家的图片）吃过早饭，小丽上路了。从她家到车站比较近.她可以步行或骑自行车;从车站到爷爷家较远.可以坐大巴、小巴或出租车。那么.请你用自己喜欢的方式把小丽去爷爷家的所有走法有顺序地、不重不漏地在作业纸上写出来.看共有几种走法，列一下算式。

2、学生独立完成.教师巡视.一生板演。

3、小组互相检查.评价,再全班有代表性的评价。