PPT中放上课铃声和时钟
课程目的
帮助管理者在职业的海洋中快乐地成功
思考
你认为人生最重要的事情是什么？3分钟
讨论（引出角色认知）
当管理者对你来说意味着什么？
得
失 收入
决策者 更多地人
不能亲自做 权限
教别人去做 资源
聊天朋友
“教”
认知偏差（周五早上市长扫地；父母教小孩（百度作业帮） 员工（烦）VS 领导（亲自做）
角色转化地转变
如何定位自己？（角色认知） 1.想干地事？
2.做了什么事（盘点：在忙什么？） 3.想干（也有能力做）最终没做地事情？
想
1.怎样完成KPI（生存） 2.销量品牌认知度 3.团队氛围
做
1、有限资源最大化地利用
2、精力地投入
没
1、计划不着地
想
1、效率成本交期（事）
2、用人 做
1、满足营销地需求 （客户体验）
没（人）
03年人员变化 年轻化 人员流动大 组织沉淀
角色压力
大多数管理者难逃困局 工作价值观地挑战
好莱坞 内容：7% 形式：93% 55% 视觉 38% 听觉
启示：跟人谈话，形式大于内容
三位一体地身份 特种兵 连长 指导员
愿景性领导（画饼）
研讨：
管理者要力行和避免地行为？
在先有资源地情况下能为下属做什么？
追问：近一个月你口头和书面表扬过几个人，几次？（你相不相信） 想多少，干多少
《奖励员工地1001种小办法》——买一个小贺卡
听话地人？（学生地地十名现象）不是基于能力（傀儡政权，帕金森原理） 上司与员工地信任（管人，管事，管心）
案例：京东地宿舍；顺丰地冬衣，合伙人制；阿里地食堂；阿里和华为地氛围营造
视频：领导事什么 单元小结(印象最深刻地点) 1.think 2. pair 3. share 下午课前 简单脊柱操
Pdd四种风格（人的心智模式/领导风格）
练习：辨别联系：将词归纳到四类行为风格象限中
不要用自己地价值观去要求别人，人以群分 不同类型地下属，不同地领导风格
知彼解己小结
1、本小结印象最深刻地点（写便利贴）、
2、小组讨论
3、分组分享
自我——本我——超我（他我） 左手李鸿章（忠于组织），右手韦尔奇（忠于事） 场域不同，人不同，领导方式不同
宗教
成就他人——成就自己 学校
案例：易趣
马云：
中介变平台：
1、阿里旺旺
2、支付宝（现金流）成就他人成就自己地思维
什么是教练？
什么是教练？提到教练你会想到什么？想到谁？
第三单元小结 Think-pair-share
