教学时间：2009年9月 26 日－－ 月
日
教学内容：计算工具的认识(学习教材第
23、25页的内容) 教学目标：
1、使学生计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠
算的计算方法.
2、认识计算器,了解计算器的使用方法. 3、培养学生爱科学、学科学的思想 教学重点:介绍数字键 运算键.教学难点：键盘操作与显示的关系.教学课时： 个课时 教学过程：
(一)学前准备 1 谈话. 老师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在超市里买了生活和学习用品后,兴高彩烈
地去结账时,结账处的阿姨是怎样给你您们算账的呢?(利用计算器算账)用计算器算账有什么
好处呢?(操作简便,计算又快又准减少了排队时间)想一想,什么地方?那些行业的人员会使用
计算器或计算机呢?(餐馆 银行 火车 站售票处等地方,会计 审计 售货员等人员
2.了解学生调查的情况.(调查的作业提前布置下去) 老师:老师昨天让您们回家调查了爸爸 妈妈小时候商店里售货员算账时所用的工具.谁
能告诉大家?(那时候，售货员算账要用算盘)算盘也是一种计算工具，谁能给大家介绍一些
关于算盘的知识。学生自由发言。 (一) 探究新知
1 计算工具发展的简单历史.
人类是在生活和生产的实践活动中,开始对数的认识,产生了计数和计算的要求,随着社会的不断地发展,计算工具也在不断进步.
在远古时代,由于生产劳动的需要,人们用石子、绳子、痕迹来计数。
我国古代采用算筹进行计算,这样的计算叫筹算,用的计算工具是“算筹”,算筹是我国古代的计数和计算工具,春秋时已普遍使用,一般十几厘米长的竹签制成,用它摆成不同的形式表示不同的数目.从算筹上看,无论纵式或横式,1—5各数都是由一个个单根累计组成,是几就由几根摆出,6--9各数则是由一根代表5,在加一根是6‚在加一根是7……采用纵横相间的方式表示多位数;采用十进制.这是很聪明的计数方法,简捷明确,算盘的计算方法是由此发展而来的.由于筹算需要不断改变算筹的摆列形式,很难计算得十分迅速,因此,从公园八世纪起,人们就不断对筹算进行改革,直至演变为珠算.
2、珠算.(1)、介绍珠算.用算盘作为工具进行计算的方法,叫做珠算.珠算是我国劳动人民在长期的生产 计算实践中,首创的一门科学的计算技术,是我国珍贵的历史遗产之一.据记载,十五世纪初期,珠算已经得到广泛的应用,并先后流传到朝鲜、日本、韩国等,成为东亚各国广泛使用的一种计算方法.
2、认识算盘
算盘各部分的名称:①梁、②档、③框、④顶珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。
3、算盘的计数方法
算盘上的每一档代表一个数位 ,计数前先要确定某一档作各位,定位是用算盘计数的特殊要求,在从各位向左依次是十位百位千位,…与整数的数位顺序一致. 使用算盘是,只有把算珠拨到靠梁时,才表示算盘上有数,算珠都靠时,表示没有数.4.算盘拨珠方法.用拇指拨上1234.用食指拨去1234用中指拨上5,拨去5;用拇指和中指联合拨上6789,再用食指和中指同时拨去6789. 5.了解计算器的知识.电子计算近代才发展起来的一种计算工具.它的体积小,便于携带,计算速度准确.电子化的计算手段,已经广泛地被采用,渗透到我们的生活、生产的各个领域,正在全面取代珠算. (1)、了解计算机的外观.(2)、说一说,生活中你们还见过什么样的计算机,在那儿见过?做什么用的?(这些计算机虽然大小,功能,形状各不同,但都具有一个最基本的功能.) 6.认识计算器的面板.(1)、看一看,计算器上都有什么,是什么用的?(2)、学一学,对照教材第24页,认识各键的功能.7.说一说,通过自学,你知道了什么?给大家介绍介绍.noc开关及清除屏键.用于计算的开始和全部的开始.CE清除键。仅消去当前显示的数据，计算过程中，不影响前面的数据及运用。一般用于修改输错的数据。OFF关闭键.用于停止使用关闭计算器.(教材中所画计算无此键).M+储存键.用于某些数据的记忆与储存.M-减少储存键.用于将储存数据减去.MR呼出储存键。用于将储存数据呼出。MC消除储存键。用于消除数据的储存状态。以上这些数是运算时所使用的最基本的按键。
（三）课堂作业
1、学习阅读资料
2、教材第28页第一题
（五）课堂小结。
同学们,这节课我们认识了计算工具,你愿把你的学习收获与大家交流吗?(愿意)摘这节课上我们了解了计算工具的发展历史,认识了计算器和算盘,还学会了拨珠的方法,知道了计算器每个按键的用途.这节课的收获真大呀.
