《计算工具的认识》教学案3 教学内容：教材第23～27页。 教学目标
1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。
2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。
重点难点
重点： 掌握用计算器计算的方法。 难点： 发现例题中的计算规律。
教学过程
一、介绍几种计算工具
1、算盘。
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，早在14世纪，中国就发明了算盘。至今仍在使用。
你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？关于算盘你还知道哪些？
2、电子计算器
现在人们常用的计算工具是电子计算器，了解各个键的名称和使用的方法。 运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
3、阅读教材第25页上的有关资料，你什么感想？
二、用计算器计算
1、教学教材第26页例1。
(1)出示提问：386+179= 825-138= 学生按步骤计算，试一试CE键什么 (2)自己试一方式 26×39= 312÷8= (3)第26页“做一做”，先笔算，再用计算器验算。
2、教学例2。
(1)计算器算出上面几个算式的结构。 (2)你发现了什么规律吗？说一说。
从9999×2起，结果是一个五位，中间是3个0，两头分别是1，8(9×2),7(9×3)„ (3)不用计算器，直接写出下面几题的结果？
9999×5=49995 9999×7=69993 9999×9=89991 (4)9999×6=59994 9999×8=79992
3、第27页的“做一做”。
用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果。
三、应用反馈
1、用计算器计算，练习三第11题。
2、填完发票，练习册和计算器
3、找规律计算：先用计算器算出前三个算式的得数，引导发现计算的规律。
四、课堂总结
1、这节课的学习，你学到了哪些新的知识，掌握了什么新的本领？
2、你认为计算器有什么好处？
课时作业
一、用计算器计算下列各题。
3406+597 5318-3925 316×28 3492÷97
二、先说出下面各题的计算顺序，再用计算器算出来。
4796×254-3250 15746-258×36 476-（258+14560÷405）
三、列综合算式计算。
(1)75与156的积、减75除以15的商，差是多少？ (2)120与90的和，除以它们的差，商是多少？
