计算工具的认识
教学目标：
1.了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。
2.了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用；了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。
3.通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
4.了解古今计算工具的演变过程，使学生对计算工具的发展和现状有初步的认识。
教学重点、难点：
1.能够发现一些计算规律。 2.怎样使用计算器。
教学过程：
一、情境引入：
1、算一算三位数乘两位数
你们喜欢数学吗？你们的计算能力怎样呢？出示975×18= 哪位同学能够很快的算出来呢？用什么方法？
其实计算器是计算工具的一种（板书：计算器），生活中你们还看到过哪些计算工具？
二、探究新知：
1、认识算盘
说一说对算盘的了解。让学生讲述，而后加以补充。 （1）认识算盘 （2）算盘的作用 （3）认识两种算盘
2、认识计算器
（1）让学生来说一说对计算器的了解
（2）说一说生活中人们在哪些地方运用了计算器？ （3）小组讨论计算中各部分的名称，请几名介绍。
3、合理的选择计算工具
（1）说一说其他有计算功能的工具 （2）比赛：算一算 用计算器探索规律
（A） 用计算器计算下列各题：
41×6 441×6 4441×6 44441×6
（B）通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流） （C）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 444441×6 4444441×6 44444441×6 （D）上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证呢？ （E） 运用你认为合适的方法验证结果的正确性。
（F） 请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小组交流）
三、小结评价：
今天我们一同认识了计算工具，在学习过程中，你的表现怎样呢？你们看到了自己的进步，也认识到自己的不足，能正确的评价自己，真不简单，在以后的学习中相信你们会表现得更好。
