第十课时 计算工具的认识
教学内容:人教版数学第七册第一单元“大数的认识”第23——24页 教学目标:
1、了解计算工具的发展和现状。
2、在观察和操作中,了解算盘发明的意义、作用、结构和记数法,了解计算器的作用、优点以及常用键的功能和使用方法。
3、体验人类在计算工具方面的探索与发明,感受科学技术的快速发展。 教学重点:认识计算工具。
教学难点: 简单使用常见的计算工具。
教学准备:课件。学生收集有关算盘和计算器的相关资料。 教学过程:
一、结合生活经验,谈话导入:
1、同学们,我们的生活离不开计算。为了方便,人们在不断地探索和发明各种各样的计算工具。你都知道哪些计算的工具?谁愿意给大家介绍介绍?(板书课题:计算工具的认识)
2、观看视频,展现计算工具的发展历程。
我们现在使用的这些计算工具,是在祖先智慧的基础上不断更新发展而来的,让我们穿越到两千多年前,一起经历计算工具的发展历程。(播放视频)
板书:远古计数
算筹
算盘 计算尺
计算机
计算器 170平方米、30吨——用手轻轻托起 0 5000次——几百万亿次
大家对计算器一定不陌生,我一会儿会请同学们做小小解说员,来介绍你知道的计算器。
二、自主探究计算工具(重点算盘、计算器)
1、认识算盘
(1)小组内交流认识算盘。
课前你们从哪些方面研究、了解了算盘?把它写在小纸条上,同时写上你的名字。在小组内交流,贴在一张纸上(重复的不贴)
(2)在全班汇报。提示:可以从以下几方面介绍:你懂了什么?根据同学的交流内容进行补充,你发现了什么?如果有新的思考还能提出问题就更棒了。 (3)结合学生收集和介绍的信息,介绍算盘的广泛应用和独特作用,认识算盘的结构和记数方法。
我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前,算盘已经在我国广泛使用。出示实物。
展示算盘:上面有两颗珠子,每颗代表5,下面每颗珠子表示1。一档共表示多少?表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少?一档表示10。它的特点是结构简单,使用方便,特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法,更为简便。
2、计算器:
(1)联系生活实例,凸显计算器的应用价值。
我们现在最常用的计算工具是哪一个?你在哪里见过计算器?你觉得用计算器计算有什么特点?
生可能回答:菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。„„(学生介绍)
(2)借助实物操作,了解常用键的功能和使用方法。
因为根据各种不同的需要,所以有科学专用的计算器,有最简洁的计算器„„但他们的功能都大致相同。
你用过计算器吗?你认识计算器上常用的按键吗?在小组内当小老师,介绍给同学听,边指边讲,让同学们能在自己的计算器上找到你介绍的键。
全班汇报,师根据学生的介绍板书:显示屏,开机键,清除键,运算符号键,等号键,数字键等。
师补充:同学们刚才介绍的都是一些常用的键看,在计算器上还有一些具有特别功能的键,例如a、b/c、x2等,可以用来计算分数等。感兴趣的同学课后可以进一步研究,你会发现计算器还有很多功能,不同的键有不同的作用。
三、总结提升
今天你都有哪些收获?
师总结:我们了解了计算工具从无到有,从功能简单到功能强大的发展历程,你有什么想法?大胆地想象一下,随着科技的不断发展,未来的计算工具会是什么样的呢?
四、布置作业
课后同学们可以到网页中继续去了解计算器的相关知识。
五、板书设计
计算工具的认识
远古计数
算筹
算盘
计算尺
计算机
计算器 算盘:一颗上珠——5
一颗下珠——1 计算器:显示屏
开机键
清除键
运算符号键
等号键
数字键