第一课时
轴对称图形
教学目标
1.知识与技能:通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。
2.过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
3.情感态度与价值观:培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教学重点难点
会利用轴对称的知识画对称图形。 教学过程
一、创设情境，导入新课： 出示轴对称图片。
师：请欣赏下面的图形，这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体。
找出各个图形的对称轴。 学生相互交流。
你们还见过哪些轴对称图形？
今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形。）
二、例题讲解
（一）通过例题1探究轴对称图形的性质：
例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？
学生交流。
引出轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
教学画对称图形。 出示例题2：
引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？
小组讨论：
1.在讨论的基础上，让学生用铅笔试画
2.通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 师小结：
1.找出所给图形有关键点。
2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。
三、习题巩固：
课本第83页“做一做”第
1、2题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 教学过程
