识字8教案设计
（第一课时）
教学目标
1、认识“初、眉”等10的生字，会写“北、南”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。， 教学重点
认识10个生字，正确书写“北、南”两个生字。 教学准备 课件，生字卡片等 教学过程
一、导入（3分钟）
1、欣赏图片
（今天老师给同学们带来几组照片，一起来欣赏）
2、谈话引出课题，并板书。
刚才我们看到的图片也是人们经常有关自然现象的图片。在古代，科学不发达，我们的祖先根据自己长期的观察，从自然界里总结出了很多的规律，编成了朗朗上口的句子，流传下来，一代传一代，一直传到现在，这些句子它们有一个特别好听的名字，叫做谚语。在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是可有意思的，现在我们就来学几个。一起来学习识字8（揭示课题，板书课题）
二、初读课文。
这识字8可有趣了，它不仅我们知道有趣的谚语，还认识许多生字朋友，这些生字朋友就藏在课文里，下面让我们来看课文。
1、数句子。（课文一共有几个句子？）
2、出示要求，小组合作学习。（5分）
①借助拼音读课文两遍。②在课文里圈出会认的生字，并把拼音读两遍。
3、指名读课文，课件出示已圈生字的课文。
（刚才老师发现大家都在认真地读，仔细地圈，那么一起来看屏幕。看看你们全的是不是和老师圈的一样呀。） （下面我想请几位同学来读，点名。每人读一个句子，其他同学都来做文明的小听众，眼睛仔细看，耳朵仔细听，听听他们能否把文中的每个字都读准了。）
4、边读边纠正。（5分）
①初三初四峨眉月，十五十六月团圆。 ②朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
③蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。（畔pàn） ④大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。（燕子zi 轻声） ⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。(场cháng多读几遍)
5、老师范读。（刚才听了几个同学读，老师也想读可以吗? 你觉得老师读得怎么样?） 生评
三、在语言材料中识字。（15分）
刚才老师把课文读完了，你们也想像老师一样把课文读好吗、。那好，下面我们就来边读句子边识字。
出示第一句：初三初四娥眉月，
1、指名读。（第一个读不对再请一个）
2、学习生字。 ①认识生字“初”。
a、字音 （老师这里有个生字，卡片出示“初”，生读）
b、字形、义 （你们肯定不知道“初”字是怎么得来的，看，出示剪刀裁剪布图片，最初做衣服的方法就是用剪刀把不剪看，所以“初”就是由衣字旁＋刀字，初表示开始的意思，那我们把一个月的第一天叫做初一，第二天、第三天叫做初
二、初三，那第三天、第四天呢？叫做初
三、初四） ②认识生字“眉”。
a、字音。 （出示生字卡片，带拼音→去掉拼音）
b、字形、义 （想一想，你是怎样记住这个字的?眉毛长在哪里？用手吗，摸一摸眉毛。出示眉毛图，说话训练：弯弯的眉毛像----------。所以我们就把像月亮一样弯弯的眉毛叫做娥眉月。）
过渡语：初三初四娥眉月，道到了十五它就变月团圆。出示十五十六月团圆。
3、再读句子。（现在我们把尚自放回到句子里，看谁还能读准了） 出示第二句：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
1、读句子（同学们，我们在来看看第二句，看谁又会读呢？点名，请你来读）
2、识字
① 认识生字“斗”
下面老师给你们来猜谜语，谜底就藏在这个句子里，挺好咯：十二点，打一个字（斗）。 出示卡片“斗” 生读 ②认识生字“辨”
再来一个谜语：辛苦又辛苦，一定要看清楚。打一个字（辨）。生读，“辨”字中间一点一撇告诉我们要看清楚。
3、再读句子。
过渡语：太阳和星星会帮我们分辨方向，你们看，小蜻蜓也来提醒我们天气的变化了。 出示第三句：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
1、读句子。（谁来读这个句子？点名。畔pàn还有谁不用别人帮也能读正确、流利？） 及时表扬。好了同学们，这个句子里也有两个生字朋友，我们来看第一个
2、认识生字
①出示生字“湖”，（一起读，你是用什么方法记住它的？熟字加偏旁胡子的胡＋三点水
②还有一个朋友，出示“即”，不读拼音直接读三遍。“即”有马上的意思，在这句子还有一个词语拼朋友，看，它跳到老师的手上了“即将”
3、在读句子。
过渡语：好啊，热心的大雁和燕子也能告诉我们气候的秘密了 出示第四句：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
1、读句子。（下面我想请一个同学自己来读这个句子，要想读好这个句子课真不容易，因为这个句子里生字朋友可多了，只有用心的孩子才能读准，谁来试一试？评语：好的，你非常用心，送你个大拇指。）
好了，老师知道你们都想读，看，这些生字朋友都已经排好队伍等我们了，自己去读一读吧
2、识字出示：雁 归 转 寒
①字音：开火车读四个带拼音的生字，去拼音读 ②字形、义：（知道了这些字的名字，谁又能把它们牢牢地记在心里呢？你有办法记住哪个字？） 出示第五句：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
过渡：是呀，天气总是在不断的变化，转眼又下起了绵绵秋雨（出示秋雨课件） 齐读
四、朗读谚语。
1、全班齐读
2、男女同学分开读（男同学读一句，女同学读一句）
3、边拍手变边读。
五、指导书写。（10分）
北 南
1、引导学生观察字的间架结构
2、老师范写，学生疏通笔画。
3、学生书写，老师巡堂。
六、全课总结。 板书设计
识字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒
