2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
识字8 主备人：二圣中心小学任永娣主备研讨人：任永娣 王才明 张婷 审核人：张婷 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间： 【教材分析】
本课是形声字归类识字。教材可分为三个部分：第一部分是一幅动物识字图，图下是这组形声字和由它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的字词，为学生理解字词提供了语言环境，可以更好的激发学生的学习兴趣，提高识字效果。插图再现了儿歌内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。第三部分是本课安排的生字和新的偏旁。 【教学目标】
1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。 3.掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的8个生字。 【教学重难点】
认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中8个生字能按笔顺正确书写
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】：
1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的4个生字。 【教学过程】 【预习导学】
1.这节课咱们换一个老师来上课，新老师是谁呢？（ppt出示）对，就是大象老师。大象老师自我介绍：嗨，大家好！我是大象老师，这节课我和大家一起学习。看看我给你们带来的新朋友——钅（出示卡片） 2.有小朋友认识这个新朋友吗？
对，它叫金旁，看这是它原本的模样（出示“金”字）。“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。金要做偏旁，它会变形，就变成了“钅”，读作“金旁”。（领读两遍）
跟老师一起来写“钅”：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。
【课堂助学】
1.好了，认识了新偏旁“钅”，咱们要开始玩游戏了。看大象老师给大家带来的转盘，自己拼拼看，看看“钅”和谁在一起玩了，拼成了什么字。
2.有4个小动物也和大家一起来学习呢!我们来看看他们和大象老师玩的游戏。 （1）看，小狗来到大象老师身边，它手里拿的字卡--（失）谁认识？“钅”和“失”，组成——“铁”，谁会读？也让学生说出自己知道的这个字的意思。（教 师说明：铁是一种质地很坚硬的金属）开火车读。 （2）“钉、铜、铃”教学过程和上面一样 2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
尽量与实物相联系，根据学生的描述，及时出示相关的实物，重点是在识字，读准音，认清形，努力给更多的学生机会。
3.打乱顺序认读“铁、钉、铜、铃”，观察找出这4个字的共同点：都是金旁，都和金属有关。 4.学习词语：铁钉、铜铃 大象老师：我要变魔法了！轻轻挪动4个生字的位置，变成两个词语。谁会读？铜铃在哪儿？铁钉在哪儿？谁会发出动听的声音？ 这两个词语都和金属有关，一起读读。
5.大象老师：小朋友们很棒哟，这么短的时间内，就通过自己的努力，认识了4个金旁的生字“铁、钉、铜、铃”，知道它们都和金属有关
6.现在是写字时间，看看要写的这4个字，都是金旁，右边部分的书写要注意什么呢？先书空一下笔顺。
7.观察书中田字格的范字，看看这些字在田字格中的位置，到黑板上来摆一摆，看谁摆的最规范最好看。（动手操作，关注结构的摆布。）
8.跟着老师一起学写这几个字。铁，关注撇画的变化，钉，注意右边一横的起笔位置，铜，注意右边同的框要直，铃，让这个字不呆板的主要是撇折，折笔要短一些，让出地方给点。 【巩固训练】
1.学生完成习字册的书写。提醒注意写字姿势。 2.点评。
3.下面的字加偏旁组成新字，再组词。
同
——
（
）
令 ——
（
）
失
—— （
）
丁——
（
）
第二课时
【课时目标】
1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。
3.掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里剩下的4个生字。 【教学过程】 【预习导学】
复习字词，认读 【课堂助学】 1.出示课本插图，大象老师还给大家带来一个故事呢，讲述故事：有个小朋友啊，叫宁宁，他认识了这4个字以后，做了一件事——钉铁钉（指名读），为啥要钉铁钉呢？是为了“挂铜铃”（指读）。风儿一吹，铜铃就会发出响声“叮咚叮咚”（指读），一只小狗跑过来，听到铜铃响叮咚，吓得跑走了，小宁宁看到小狗这模样，笑了。 2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
2.编书的老师把这件事写成了一首儿歌，就在语文书上，自己打开书读读，每个字都要读准哦，不认识的就读读拼音。 3.指名读，相机正音。
4.读给同桌听，有读错的要帮帮他，读对了，给他一个大拇指，大象老师能看到你们的合作。
5.细读儿歌，读中识字。
（1）儿歌中有一个小朋友，叫“宁宁”，出示词卡，学生认读，注意鼻音，识记字形，和“钉”比较。
（2）宁宁做了一件事“钉铁钉”，都做做这个动作，“钉”是动作的时候，读第四声，这是多音字，一起读读。
（3）钉铁钉是为了“挂铜铃”，“挂”为什么是提手旁？对，和手部动作有关。 （4）铜铃会发出声音，“响叮咚”，三个字都是什么旁？猜猜为什么？
（5） 吹来一阵风，发生了一件奇妙的事情，谁来说说？认识“吓”，害怕的时候，会长大嘴巴，对，就是这个表情，所以“吓”也是口字旁。
6.再读儿歌，要把句子读通顺哦，学着老师的样子，读出儿歌好听的节奏。 7.比赛读儿歌，拍手读儿歌或者表演读儿歌。 8.写字
(1)学写“宁、叮 吓 跑”，认读。
指导：这4个字都是形声字，“叮 吓 跑”是左右结构的字，左窄右宽。左边表示形旁，右边表示声旁。“宁”是上下结构，上面表示形旁，下面表示声旁。“叮、吓在字形上很像，注意区别。” (2)教师指导范写，学生观察笔顺。 (3)让学生说说如何记住、写好这些字。 【巩固训练】
1.完成《习字册》上的生字书写。
2.给下面的多音字组词。
dīng（
）
lè （
）
níng（
）
钉
乐
宁
dìng（
）
yuè（
）
nìng（
）
3. 读课文，填一填。
小宁宁，钉( ) ，钉上 ( ) 挂( )。吹来( ) 风， 铜铃响( ) ，( ) 了狗狗，( ) 了宁宁。
教学后记：
2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
