第十五课
运动兴趣保持
一、教学目标
通过观看图片、视频，让学生了解常见的趣味运动项目，激发学生对趣味运动项目的兴趣。
2．能小组合作设计趣味运动项目，活动内容清晰、可行，培养学生的设计能力。
3．比较顺利地进行小组交流，努力并较有条理地完成自己的任务，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学重难点：
了解趣味运动项目的特点，能通过小组合作设计趣味运动项目。 活动准备：
1.学生提前分组，分成6至7人一组，选出组长。 2.记录用的纸、笔。 3.奖励用的贴纸
三、教学过程：
导入
1.同学们，你们平时喜欢运动吗？你喜欢什么运动，为什么喜欢呢？ 指名说。
小结：同学们说的都是传统的运动项目。 2.过渡：我们看看他们都做了什么运动呢？ 出示趣味运动图片。
家喜欢这些运动项目吗？为什么？ 指名说。
师小结：这些运动项目是在传统项目的基础上创新的，变得更有趣，这就是趣味运动项目。（板书：趣味运动项目）
3.看着他们的运动场面，你有没有种想玩的冲动？好，我们现在就来做个运动吧。
出示袋鼠夹球跳。
（1）看明白了吗？袋鼠夹球跳，球在哪呢？没有球怎么办？ 名说。看，（拿出报纸球）老师带来了几个球。
（2）选四名同学上台参加比赛。选一名裁判。其他同学做好观察员。 师小结：这个运动好玩吗？这个运动项目是老师设计出来的。同学们想不想设计出一个有趣的运动项目让大家来玩玩？今天我们就一起来设计趣味运动项目。（板书：设计）
【设计意图：旨在通过“袋鼠夹球跳”这样一个小的趣味运动，激发学生参与趣味运动的兴趣，让学生体会趣味运动的特点以及与传统运动的区别。】
设计趣味运动项目
1.结合我们刚才玩的袋鼠夹球跳，你觉得要想设计一个趣味运动项目需要考虑哪些因素呢？
相机板书：名称、器材、玩法、有趣、有益、安全……
（1）我们来看看名称，名称就是这个运动项目的名字，你觉得这个名字要怎么样？ 指名说。 板书：生动
接下来看看器材，器材要到哪里去寻找呢？ 指名说。
师小结：只要简单易取都可以为我们所用。 板书：易取
（3）趣味运动，一定要有趣，我们怎样做才能增加项目的趣味性呢？ ①竞赛。
②也许有同学问老师了，现在我知道用比赛的形式让项目有 趣了，那我怎么能想出来这些运动呢？ 指名说。
板书：传统 改进
师小结：这个方法很好，我们可以在传统项目的基础上加以改进，再通过竞赛的形式不就能让更多的同学喜欢了吗？
2.只要有了这些因素的保障，开动小脑筋就一定能设计出有趣的运动项目。瞧，老师带来了我们学校五（1）班同学设计的一款趣味运动项目。
出示视频。 示表格。
（1）老师来考考大家，你能给这有趣的运动项目起个什么名字呢？ （2）这个运动是怎么玩的？ （3）规则是什么？
3.我们三（2）班同学真聪明，一看就明白了。接下来我们就来一个趣味运动项目大比拼。
出示要求和温馨提示。 4.小组填写活动设计。
计意图：三年级是小学综合实践活动课程实施的起始年级，对设计方面的能力还需要在教师的指导下尝试简单的设计。因此，在学生提出设计运动项目注意的问题后，播放视频，填写表格，旨在把设计难度降低，能在教师指导下对趣味运动项目进行设计，并在趣味运动项目设计中形成分享意识和创新精神。】
三、展示项目方案
哪个小组愿意先来展示一下你们的设计方案？展示可以是讲解式的，也可以是表演式的。
（各小组依次展示方案） 他小组同学就不明白地方提问。
【设计意图：对于三年级陈述要求不能过高，重在体验交流的过程。能认真倾听他人的想法，用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达；能自信地进行陈述，对听众的有关提问作出回答。】
四、评选优秀项目
到了我们紧张的投票时刻了，各小组商量一下，秉着公平的原则，你们觉得那个项目可以成为最佳设计奖？小组讨论并投票。
评选最佳合作小组。
祝贺获奖小组。希望我们同学课后能玩一玩这些有趣的运动项目，让我们体会运动带给我们的快乐。 【设计意图：在学生设计后，能结合任务完成情况，初步对自我、同伴作出合理的评价。正确认识自己，并学会虚心接受他人意见。】
![第十五课 运动兴趣保持[推荐]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
