在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟
——《7的乘法口诀》课堂教学评议
谢荣春
本节课的教学，教师从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，合理运用教学方法，发挥学生已有的2～6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制。在课堂上教师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效。归纳起来本节课具有以下几个特点：
1、创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣
教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。通过创设“一只七星瓢虫”身上的七个点及“白雪公主和七个小矮人”的童话情境，吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几来表示时都与数字7有关系，从而顺利地引入新课，让学生在具体可感的情境中始终精神饱满地主动参与教学活动。
2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程
在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据数字和编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且教师在上一环节已为学生搭建了脚手架，使学生主动去获取 1
新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。
3、重视学生的情感体验
教师不仅让学生在活动中不断表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
※ 值得推敲和改进的地方：
1、教师语言连接太快，对于二个级学生的接受上有一定的难度。
2、教师激情不善终，课堂中点起的“火花”忽燃忽灭。
3、对学生预计不准，教师的临场调控能力有待于进一步提高。 ※ 这节课给我带来了更深的启示：
在素质教育不断发展的今天，作为教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念转化为教学行为，只有这样，我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，才会树立“以学生发展为本”的课堂理念，“以学生发展为本，在实践和探索中丰富和改善教与学的方式”，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！这正如苏霍姆林斯基所说的：“学习是快乐的事，学会了更是幸福的事”。
（注：以上仅代表我个人拙见，若说的不对的地方敬请授课老师和同行们海涵！）
