述 职 报 告
地区教师进修学院副院长 赵晓辉
2009年，是我区教育改革不断深化，教育成果比较显著的一年，也是我分管的教研工作成果比较突出的一年，更是自身领导水平、领导能力及综合素质提高幅度较大的一年。一年来，在地委、行署的正确领导下，我能够紧紧围绕全区教育工作的总体部署和学院的工作安排，在不断加强自身修养和领导能力的同时，较好地履行了岗位职责，圆满地完成了全年各项工作任务。现述职如下：
一、较好地完成了地委抽调期间的中心工作
按照地委学习实践活动领导小组的统一安排，2009年2月—10月，我被抽调到地委实践办秘书组任副组长。协助组长负责全区学习实践活动的内业建设、综合协调、信息反馈、文稿审核、公文处理、会议承办、公文流转、接待服务、档案建设等方面的工作。近8个月的时间里，在地委实践办的正确领导下，我和秘书组全体同志辛勤工作，切实加强主动服务意识，突出工作重点，真正做到‚学在前、想在前、做在前‛，保证了全办各项工作顺利平稳进行。工作中，我以高度负责的态度，加强学习，认真履行职责，把握工作规律，高标准、严要求，讲究方式方法，不断提高对开展学习实践科学发展观活动重要性的认识，增强了做好工作的积极性，按照职责要求认真开展工作，圆满完成了各阶段工作任务。
（一）强学习，提素养，为开展好指导检查工作奠定基础
为了能够尽快适应工作需要，到实践办工作后，我就主动加强了对学习实践活动系列文件的学习，主要学习了胡锦涛、温家宝、习近平、李源潮等中央领导同志有关学习实践活动的重要讲话及中央一系列重要文件，学习了省委领导同志的讲话及文件精神，进一步增强了对科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾的认识，明确了科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央对党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。明晰了在全党开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大部署。开展学习实践科学发展观活动是武装头脑、凝聚力量、增强科学发展信念的需要，是把握大局、共克时艰、坚定科学发展信心的需要，是与时俱进、改革创新、完善科学发展思路的需要，是立党为公、执政为民、践行科学发展宗旨的需要。通过学习，准确把握了学习实践活动的指导思想目标要求，对围绕‚党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠‛这一总要求；着眼‚提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展‛这一总目标；突出‚解放思想、改革创新、优化环境、科学发展‛这一主题；抓好‚讲党性、重品行、做表率、抓落实、促发展‛系列主题实践活动这一载体；把握好‚县处级领导班子和党员领导干部‛这一重点，着力转变不适应和不符合科学发展观要求的思想观念、着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干
部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题、着力构建有利于科学发展的体制机制，努力实现‚思想进一步解放、思路进一步理清、民生进一步改善、能力进一步提升、机制进一步创新、作风进一步转变‛六个具体目标有了更加具体而深刻的理解，准确把握了学习实践活动的基本原则和主要任务，明确了学习实践活动的批次安排和方法步骤，为高标准、严要求，尽职尽责地完成好工作任务、履行好职责奠定了基础。
（二）高标准，高质量，做好各项会议筹备及接待工作 秘书组的工作是一项十分繁杂而又琐碎的系统性工作，关系实践办全局工作的有序开展，会议的筹备、安排以及对上级领导的接待等都要求考虑全面、超前，准备细致、周密。秘书组承办的会议多数都涉及到整个学习实践活动的重要阶段步骤和关键环节，会议的质量和效果直接关系到下一步工作进展情况，因此，我把承办好各种会议摆在突出重要的位臵，在每次会议召开前都按照领导小组办公室的统一要求和部署，积极同地委办、行署办协调，仔细研究会议流程，认真做好会务工作，无论是从会场布臵、设备调试、材料准备、宣传报道，还是对与会人员的食宿安排等方面都做到了考虑周全，准备充分。尤其是对地委班子及行署班子两个民主生活会，从征求、反馈意见建议和对会议的筹备、召开都力争做到尽善尽美，受到了各级领导的好评。在对上级领导的接待方面，我积极与地委办及北山宾馆沟通、联系，提前制定接待方案，力争每件事情都想在前、做到前，不遗漏每个细节，并根据领导行程的变化，及时调整接待方案，无论是从衣食住行还是从工作的开展方面，都达到了上级领导的满意，保证了各项工作的顺利进行。
近8个月的时间里，秘书组共筹备各类会议20多个，接待上级领导50多人次，均未出现任何纰漏，为全区学习实践活动的顺利开展提供了基础保证。受到了实践办领导的好评。
（三）高起点，高水平，做好档案管理及内业建设 要真实客观反映学习实践活动取得的成果，实践办的档案和内业是主要依据，做好档案管理和内业建设就显得尤为重要。近8个月的时间里，我带领秘书组的同志认真贯彻落实省实践办、省档案局《关于做好深入学习实践科学发展观活动文件收集归档工作的通知》精神，多次邀请地区档案局专业人员指导文件归档及管理，并指定3名同志具体负责档案的收集、整理、鉴定、保管、统计等工作。严格按照档案管理的有关要求，遵循文件的形成规律和特点，对实践办的各类文件进行分类和归档，共归档21大类、218卷，共115盒，使学习实践活动公文、资料的归档达到了及时、完整、科学、规范的要求，得到了上级领导的充分肯定。同时，由于参加第一批学习实践活动的单位多达150个，各级各类文件、简报等材料数量较多，为做好文件材料的及时收发、报批、传阅、归档等工作，我采取专人负责、分类发送、定点邮寄、及时催办等方法，保证了领导小组办公室公文的运转准确、及时和安全，实现了公文处理工作的制度化和规范化。
（四）高要求，高效率，做好协调服务及后勤保障 要使一个机构运转正常，做好协调服务及后勤保障是根本，尤其对于实践办这一临时性机构来说，这一点更为关键。秘书组从服务整个实践办的角度出发，在同上级部门及相关单位的沟通联络、下发各类会议通知、相关文件的起草印刷等方面做到了提前安排，认真仔细，甚至对于车票订购、办公用品和书籍发放等
工作都主动承担起来，为其他各组工作的顺利有序开展营造了良好的环境。在事务服务方面，更加积极、主动，从整章建制入手，制定完善了《干部值班值宿制度》、《办公室车辆管理》、《更夫岗位职责》等工作制度，秘书组工作人员带头遵守和执行，同时严格做好监督检查，保证了办内工作秩序的平稳顺达。在安全保卫方面，主动邀请行林办分管安全保卫工作的负责同志检查指导，科学设臵了更夫、干部值班地点，加固了办公室门窗，配臵了干粉灭火器等防火设施，做到了办公环境的安全和舒适。
二、扎扎实实工作，认真履行了岗位职责
今年，我按照地区教师进修学院全年工作部署，紧紧围绕提高教育教学质量，深入开展教科研活动，用问责的办法促进工作落实，充分发挥了研究、指导和服务的工作职能，提高了各项工作的效率和质量，做到了业务管理工作和学习实践活动两不误，两促进。
（一）狠抓教研实效性，提高课程改革实施水平
着力探索转变教研工作方式，大力推进网络教研，努力提高教研工作实效性，不断提升教研员执研能力，促进教育教学质量提高，积极稳妥的推进了课程改革。
1、召开全区高中通用技术课堂教学研讨会。10月份全区普通高中通用技术课堂教学研讨会在塔河二中召开，会议的主题是:聚焦课堂，规范教学，提高质量。会议研究探讨了如何改进通用技术课程教学,提高课堂教学效率，激发学生兴趣；研究探讨了如何提高通用技试验验室的使用效率,努力增加学生实践操作机会,提升学生技术素养。会议围绕我区通用技术课堂教学的方式进行了专题讨论。认为‚校本化教学‛比较适合我区的实际。所谓‚校
本化教学‛，就是充分发现和利用身边的、校本的、本地的教学资源，充实通用技术课程教学，保证课堂教学活动能够完成课程的目标。主要表现形式为课堂案例校本化；教具学具校本化；作业校本化；实践活动校本化；评价方式校本化。
2、积极推进校园文化建设。今年7月份在漠河县举办了《中国‚北极之约‛学校文化阅读论坛暨小学阅读教学研讨会》。按照学院领导要求，我向实践办领导请假，设计并全程主持了本次活动。本次论坛邀请中央教科所深圳南山附属学校李庆明（博士）校长、深圳市教科院教研中心赵志祥主任等七位教师做‚文化阅读‛的专业引领。来自全区各县、区、局的教育局主管局（科）长、教师进修学校校长、中小学校长、教研员、骨干教师近300人参加了论坛活动。论坛围绕《让学生在快乐阅读中健康成长》研讨主题，通过校长沙龙、教师沙龙、中心论坛以及一个讲述、两个讲座、6节学科阅读课，就‚教学中如何挖掘内涵文化‛‚教学中如何准确体现工具性和人文性的统一‛‚如何将有意义的接受学习与探究学习有效结合‛‚如何继承和发扬我国语文教育的优秀传统‛‚书香校园、书香班级的建设‛等课题展开了深入的研讨，理清了学校文化、文化阅读、阅读文化的认识，明晰了亲近母语，回归母语，重建母语的尊严以及建立母语文化特性的教育体系等方面肩负的使命与责任。
论坛把中小学语文、数学、历史等学科教师集中在一起进行专题研讨，在我区尚属先例。其目的是进一步深入实施中国特色社会主义核心价值观教育，为给全区中小学读书活动提供新视野、新领域、新模式，唤醒新阅读意识，播种新阅读理念，打造学校文化底蕴，提升学校文化品味。
为进一步推进我区学校文化阅读，我还积极与中央教科所深圳南山附属学校联系，将该校精心研制的《‚天堂鸟‛文化阅读书目》转发至各地。这些书目按低、中、高三个不同学段分别呈现，其中低段（156部）设‚必读书目‛，中段（86部）分‚必读‛和‚选读‛两个部分，高段（217部）分‚必读‛、‚选读‛、‚自主阅读‛三个部分，并设有阅读评价相应的分值。这将引领我区新一轮的‚文化阅读‛活动，促进学科的有效阅读，让‚文化阅读‛为学生开启一扇新的知识窗，让兴安岭上的孩子好读书、读好书，提升阅读品味，为精神塑造打底，为幸福人生奠基。
3、积极构建教研新模式新方法。我组织教研员走进学校、走进课堂、走进教研组进行调查研究，与教师同备课、评课、研究课，要求教研员高起点、宽视野，引领教师聚焦课堂教学，关注常态教学，在课堂中发现、研究、解决问题。通过深入基层调查研究，掌握各学科教师的结构与特点，掌握骨干教师的基本情况及发挥骨干作用情况，探求适应学校和教师去要的教研方式，推进学科建设发展，提高课堂教学的有效性。
以‚教学研究中心组‛为载体，组建学科研究共同体。针对我区初中教研队伍不齐的现状，为形成教研工作的合力，增强全区初中教研工作针对性、实效性，组建了初中各学科教学研究中心组，制定了中心组方案，明确了组织机构、职能、任务和要求，7月份召开中心组成员大会，明确职能，布臵任务。加强了学校与教研部门的联系，加强了校与校、师与师之间的交流，达到资源共享，互利互惠，共同提高。
以‚连片教研‛为平台，开拓校本教研新模式。4月份，小学‚连片教研‛教学研讨会在塔河一小召开，呼玛三小、十八站
二小两所学校的全体教师参加了教研会，会上塔河一小展示了在省、地获奖的5节课，此次连片教研收到了较好的效果。10月份，在加格达奇组织了育才小学、加区、松岭、呼玛部分学校60余人参加的联片教研活动。此项活动充分发挥了育才小学、加区一小和塔河一小‚小学语文教学研究中心‛的引领作用。育才小学和加区一小共有8名优秀年轻教师先后展示了4节语文4节数学课，受到听课教师的一致好评。联片教研活动以课程改革为切入点，加强了县际之间的合作，促进区域教育教学的交流与共享，营造了相互学习、相互交流、共同发展的学习氛围，推进了校本教研工作的深入开展。
以课堂教学为重心，发挥‚教学研究中心‛的作用。今年黑龙江省教育厅授予全省139所学校为小学语文教学研究中心称号，我区的育才小学、加格达奇区第一小学、新林区一小学、塔河县第一小学、呼玛县第一小学、漠河县第一小学、阿木尔林业局第二小学等七所学校被授予‚小学语文教学研究中心‛称号并授牌。为使教师更好地了解教科版小学语文的设计意图，准确的把握教材，掌握小学语文各种类型课的教学方法，提高语文教学的执教能力，发挥教学研究中心作用，促进教师专业发展，3月份聘请了省语委办小学语文教研员张元花和宾县教师进修学校小学语文教研员陈淑贤为教师进行了专题讲座。同时，参加‚农村教师进名校挂职培训‛的20多名农村小学校长、教师和部分县、区教师也参加了此次活动。
以信息平台为依托，促进网络教研深入开展。今年学院在新浪
网购买了视频UC房间，确保了网络教研活动有效进行，同
时创建了‚大兴安岭教育论坛‛和‚兴安教育博客‛利用论坛和博客为教师提供更广阔的交流平台。11月份，组织了全区小学思品与生活（社会）网络教研活动。本次教研活动组织全区的品德与生活（社会）教师有在线观看由塔河五小邹彩虹、松岭一小周海峰老师执教的小学五年级《大肆掠夺财物》和小学二年级《礼貌用语》一课。同时利用新浪UC视频房间进行网上说课，说教学反思并进行集体交流研讨，全区各学校思品与生活（社会）专兼职教师，思品教研员、小学业务校长、教导主任近百人参加了本次教研活动，近三十名教师在线踊跃发言，实现在在网络平台中的资源共享。通过这次网络教研，提高了小学品德与生活（社会）教师课堂教学实效性，促进了教师之间的交流与合作；有效地推动了全区小学《品德与生活（社会）》教师践行新课程把握新课标用好新教材的能力，提高了小学品德教育的课堂教学质量。2009年，我们在大兴安岭视频UC房间组织网络教研5次，组织高中教师集体备课2次，组织全区各地教师参加省里网络教研22次，承办全省网络教研活动2次，做专业支持3次，在省论坛发帖跟帖500余份，在大兴安岭教育论坛发帖1100余份。
以教材培训为重点，促进教师专业能力的提高。为促进‚教师专业发展年‛活动的开展，提高薄弱学科教师的专业水平和教育教学能力，4月份组织272名中小学教师参加了省级地方课程新教材网络培训，其中人文与社会学科81人、生命教育学科101人、技术学科90人。6月末利用网络UC空间对初中政治教师进行了岗位培训。
以英语学科知识体系建‚树‛为切入，构建新的教研文化。围绕课堂教学的实际需要，12月份举办了‚全区初中英语学科知
识体系建‘树’展评活动‛。 全区近50名英语骨干教师、教研员、参加。此次活动采用‚展——评——观——议‛四位一体模式，参与展评分别按初中学段、
七、
八、九年段顺序，把自己对《英语课程标准》的理解和把握，对教材的分析、运用及整合等进行了阐释。通过集中对问题进行深入对话、交流、研讨，探讨了更加有效的把握课标、教材的多种可能，促进了教师对课标及教材的理解和自主选择，构建了一种新的教研文化。
牢固树立为基层服务的意识。组织专人每周到加区的各学校去录优质课，选评上传精品课到学院网站，进一步丰富网络课程资源库，为广大教师提供优质的教育资源。组织人员刻录教科研、培训光盘，免费发给基层供学习培训之用。先后刻制下发综合实践活动、教研员培训、科研讲座等光盘1000余盘，即为基层节省了资金，又为基层送去了高水平的教育教学资源，更为提高教师专业发展提供了智力支持。
4、积极推进特色教育纵深发展。为提升艺术教育的品味，继续巩固特色教育成果，7月份举办了‚第二届全区中小学美术教师版画技能培训班‛，培训分为‚版画教学普及班‛和‚版画创作提高班‛两个班次。培训班聘请了人民美术出版社副总编辑、中小学美术教材副主编欧京海；美术课程培训专家讲师团专家、深圳市中学高级教师房尚昆；省版画院院长于承佑；地区美协主席张士勤；大兴安岭资深版画群体带头人赵晓澄，为本次培训学员授课。这次培训对加强中小学美术教师队伍建设，深入推进版画特色教育教学发展，推动我去美术课程改革的进程，将产生重要的影响和积极的促进作用，此次培训不仅是版画特色教育的提高与发展，也是我区美术教育教学水平的一次全面提升。
8月份举办了全区初中写字教师培训班，来自全区各地中学的专、兼职写字教师、教研员70人参加了本次培训。
为迎庆建国60周年和大兴安岭开发建设45周年，参与组织了全区中小学师生书画摄影展活动。9月15日全区中小学师生200余幅书画摄影作品在世纪广场展出，展出分联墨映辉煌-师生楹联书法，丹青铸真情-师生国画，光影映和谐-师生摄影，特色显风采-版画、剪纸、儿童画等四个版块。此次活动突出地体现了几年来在基础教育阶段开展写字教育实验、版画特色培训的美术教育教学成果。
5、积极推进重点工作。‚五评三赛‛活动是今年我区教育内涵化发展的重要内容，按照地区教育局的工作部署，完成了中小学‚五评三赛‛活动的《班主任主题班会设计评比方案》《班主任专业能力大赛活动方案》《校本课程研发与开设评比方案》的制定；编制了全区班主任能力大赛评比标准及小学、初中、高中3套情景问答题；评审320份班主任主题班会设计、100套校本课程、25本教育局长、进修校长、中小学校长的听课笔记。
6、教育教学改革成果较为显著。一年来，学院共组织9个学科30名教师参加全省教学活动展示，取得优异的成绩。其中，塔河县金丹丹老师的《狼牙山五壮士》一课在省语委办组织的全省优秀课展示活动中获特等奖，7月份在伊春举办的全省语文骨干教师培训班上，金丹丹老师被特邀作了一节三年级略读示范课《锡林郭勒草原》，示范课得到了专家的高度评价。塔河县王丹老师的复习课在全省第十二届小学数学年会暨第六届数学设计与反思展示会上获一等奖；塔河县高艳春老师的《北极星不动的秘密》、十八站孙宝忠老师的《为什么一年有四季》、加区刘绍辉老师的《证
明地球在自传》3课均获科学一等奖；十八站邹彩虹老师的《我与小伙伴》获思品与社会（生活）一等奖；十八站赵明晶老师的《Going To The Amusement Park》、育才小学白雪娇老师的《Days Of The Week》和新林王冲老师的《What Happened To You?》在全省小学英语教师观课议课活动中均获得一等奖。组织体育学科6名教师参加东北三省中小学体育教学课堂展示取得6个一等奖，特别是塔河刘羊老师的《前滚翻》、漠河一中杨君辉老师的《刀术》，课型新颖，动作标准，讲解生动，驾驭课堂的能力强，深受与会教师的赞许，纷纷索要教案，体现了我区体育教学的水平。 5月份实验中学丁芳、郑丽红和高级中学李静3名老师参加省教育学院举办‚全省普通高中教师新课程教学基本功与专业技能比赛‛均取得一等奖的好成绩。特别在说课展示中，丁芳的《象征的艺术——我的运动会我设计》、郑丽红的《漫步中外园林——中国古典园林寄深眷》，受到评委老师及参赛教师的一致好评。10月份全省合作体学校网络说课大赛中我区有5位教师参赛，其中塔河一小的张丽霞、新林一小的李秀丽两位老师均获得一等奖，学院教研员隋桂芝老师被评为优秀教研员、专业支持。
教育部课程教材中心全国首届小学优秀课例品选中，我区共选送优秀课例36节，其中小学语文15节、数学14节、英语5节、综合实践活动2节，有17节课获国家级奖励。
7、组织全区中小学教研员岗位培训班。4月份组织全区78名中小学教研员赴京参加了为期六天的集中培训。培训以‚启迪工作智慧，引领专业发展‛为培训理念，围绕教研员职业特征的需要，突出基本技能和操作技术，设臵了‚层次较高、注重实践‛的集中培训内容体系和‚反思提高、注重研究‛的自我研修体系，
构建了具有前瞻性、指导性和实效性的培训课程体系。本次培训围绕新时期教研工作形势任务、新时期教研员素质与角色定位，特别是围绕课堂教学以及新时期教学研究工作新方法、新思路、新技术进行了专业、系统的培训，培训的主题和内容得到了与会教研员们的共鸣，产生了强烈的震撼，引发了深刻的思考，为提升教研员理论素养和专业水平奠定了良好的基础。同时收集整理教研员《研修日志》和学习总结，建立了教研员岗位培训班的档案。这次培训是我区建区以来的首期中小学教研员岗位培训班，是为加强教研员队伍建设，提高教研员教育理论素养和教研业务水平，增强新时期中小学教学研究、指导和服务能力，促进全地区中小学教师队伍整体水平的提升的一项重大举措。
6月份组织了全区中小学教研员岗位培训班汇报会，检验全区中小学教研员岗位培训班的培训成效，促进教研员消化吸收培训知识，学以致用。培训汇报会利用大兴安岭教育研修网视频UC和大兴安岭教育论坛，全区31名教研员通过网络视频汇报了本次培训的主要学习收获，培训的反思与启示，结合学科谈个人成长规划及教研工作思路，40篇学习总结在大兴安岭教育论坛上进行了文本交流。
提高教研员的执研能力，促进教研员的专业发展是一项长期的任务，我组织人员制订了教研员自我研修工作方案，作为集中培训的后续任务。自我研修工作以提高教研员的执研能力为主线，以学校教研组为载体，以‚聚焦课堂教学，提高教研有效性‛为主题，开展‚基于岗位、基于课堂、基于问题‛的教研员自我研修提高活动，通过自我研修阶段的学习与实践，重点提高教研员的专业发展规划能力、听课评课能力、引领示范能力、教学指导
能力、活动组织能力和骨干教师培养能力，促进教研员的专业发展，为我区的基础教育改革与发展服务。
8、启动名师培养工程。以全区教学能手评比为基点，将从中选拔部分教师确定为全区‚骨干教学能手‛培养对象，实施名师培养工程。这次教学能手评选活动突破了以往传统的做法，贴近我区教育发展的要求和教师的需求，实现了内容和方式的创新。评比分为笔试与网络说教材两项内容。12月全区小学、初中、高中18个学科239位教学能手参加了学院组织的教育基础理论笔试。
说教材，是这次活动内容的重点。教师明确学科课程的性质与地位，理解课程的基本理念，掌握课程标准的要求，把握全套教材的基本特点和编写意图，熟知学科知识体系和教学目标，是教师专业发展的基本要求。说教材是对教师把握学科课程标准，驾驭全套教材最具体、最直接、最全面的测查，是教师必备的基本功。这次活动采用网络形式进行，既减轻了教师的负担又检验了教师应用现代教育技术的能力。
纵观活动全过程，每位教学能手都能在思想认识上高度重视，认真学习理解课程标准，研究实践学科教材。无论是教师的说教材，还是在大兴安岭教育论坛中的研讨专帖，都表明各学科教师基本熟悉学科的基本教学方法，做到了人人心中有课标、眼中有教材。这是我区教育内涵发展的重要内容。对促进我区教育事业的发展和社会的和谐进步将起到积极的作用。
（二）、狠抓战线建设，提高全区教科研、培训工作整体水平
本着以评估促建设，以评估促发展的理念，从2004年起我
区对教科研、培训战线实行教育督导评估。今年12月中旬，按照行署教育督导室安排，我组织人员对各地教科研培训工作进行了第三次督导评估，同时对各地2006——2009年度教学研究、教育科研、教师培训工作进行了专项评估检查。督导评估组采取听当地教育行政部门教科研培训工作汇报、查看当地教科研培训部门相关工作材料、召开教研员座谈会、抽查当地中小学校教科研培训工作、召开教师代表座谈会等方式，对各地三年来教科研培训工作进行了较为全面的督导评估。通过督导评估，我们欣喜地看到，各县、区政府、办学企业及其教育行政部门高度重视教育内涵建设，加强了对教科研培训工作的领导，不断加大对教科研培训工作的投入力度，教科研培训部门班子建设得到加强，教科研队伍力量得到充实，办学条件得到极大改善，各地教科研培训部门的工作质量大幅度提高，有力地推动了当地教师专业发展和教育质量的提高。
一年的时间很快就过去了，在辛苦、忙碌、认真完成各项工作的同时，更多的是收获。在领导和同志们身上，学习到了很多可贵、优秀的品质，比如勤奋、敬业，比如超前、创新，比如耐心、细致，更比如包容、豁达、、、、、、这些都将成为我一生的宝贵精神财富。我会珍惜，更会努力学习与工作，为建设生态、富裕、文明的大兴安岭贡献我的一生！
以上述职，请领导批评指正。
2009年12月30日
