高一《经济与生活》第五课
第二框 新时代的劳动者
【课程标准】：评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。
一、教材与学情分析
1、教材分析： 《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，主题如何理财，主体就是劳动者。在社会再生产四个环节中，生产起决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大。结合现实问题，如何培养学生的素质，树立正确的就业观， 如何维权，有着重要的现实意义。
2、学情分析： 高一新生对初高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业，视频播放党和政府出台的各项就业政策和依法维权的典型案例带给中学生的启示，再提到许多大学生先就业后择业，被侵权后如何维权，激发了学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
二、教育教学目标：
（一）知识与能力
1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，做为未来的劳动者应该做好哪些准备。
（二）过程与方法
通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。
（三）情感、态度与价值观
1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。
2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
3、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡建设的朴素的思想感情。
三、教学重难点：
1、教学重点：树立正确的就业择业观
2、教学难点：依法维护劳动者合法权益
三、教学设计指导思想：
（一）用新课程意识指导教学，“用教材教”，而不是“教教材”，创造性地二次开发教材。
1、重新梳理知识体系，《新时代的劳动者》教材分两目：劳动和就业、依法维护劳动者权益。根据学情和个人教学特点的需要整合为三部分：劳动光荣、就业（就业的意义、就业的形势、解决就业问题的途径）、依法维权（有哪些权利，为什么要维权，如何维权）。
2、贯彻理论联系实际原则——这是政治课的生命力所在。开发时政资源，融入十七大、《劳动合同法》提高学生的政治敏锐性；开发学情资源，通过课前调查了解学生的兴趣点、情感出发点、知识困惑点，从而找到突破重难点的最优方案。
（二）树立以学生为本的教育理念
1、学生是课堂的主人，教学的本质是对话、沟通和合作，教师要努力营造和谐课堂，平等是灵魂，互动是生命，开放是活水，生成是归宿。在新课程背景下，使“活动内容化，内容活动化”，采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，让学生主动参与，独立分析解决问题，变知识的“容器”为知识的主动探索者、知识的建构主体。
2、提高小组合作的参与度、重视培养学生思维的深度和广度
通过现场调查，让学生根据自己的理想，谈谈将来想从事什么的职业，深入挖掘一个案例突出教学重点，预设抛出一系列问题让学生讨论合作探究，激活思维，并在讨论中生成问题，解决问题，教师注意抓住有价值的问题加以延伸和拓展，形成课堂的高潮和亮点。
（三）充分重视情感、态度、价值观教育。
要让思想政治融入生活，让生活走进思想政治，通过创设情景，营造氛围，或社会实践让学生亲身体验、领悟，只有当情感态度价值观内化为学生心中的时候，我们的教育才是有效的。本框题容量大但更侧重于德育意义。让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起，做好值日生工作和班级备品管理工作、自觉参与家务劳动等，树立正确的就业观，教材通俗易懂，通过具体事例以触动学生的心灵深处，给学生思想以洗礼，注意对学生进行正确的引导，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。
四、开发地方资源，结合通化县的变化，布置实践性、探索性作业，实现教学时空的开放和学生学习的个性化
五、教学方法和学习方法
主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法
主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法
六、教学手段：多媒体与传统教学相结合
七、教学过程
（一）播放歌曲《农民工之歌》导入新课
设计意图：艺术魅力有着很强的亲和力，以优美的歌声，拨动学生的情弦，引导学生在感触农民工在各行各业的贡献中导出劳动和就业的意义，懂得就业是参加劳动的主要途径，认识光荣属于劳动者。激发学生热爱劳动者的情感，树立劳动光荣和劳动平等的思想，适时结合学生生活实际进行德育教育。
（二）教学互动，合作探究，视频案例突出重点
多媒体课件：播放十七大就业政策视频，学生结合教材分析归纳：国家角度如何解决就业难问题？
设计意图：结合十七大培养学生政治敏锐性，并通过感性材料上升到理性认识，符合学生的认知规律。
十七大报告：
1、实施扩大就业的发展战略，实施积极的就业政策，扩大就业规模，改善就业结构。
2、促进以创业带动就业。完善市场就业机制，完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育。
3、健全职业教育培训制度，完善困难群众的就业援助制度，落实国家对农民工的政策。 职场问卷
1、为什么选择应聘医生的工作？
2、医院对医生的知识更新能力要求比较高，你如何达到医院的要求？
3、如果医院没有提供给你医生的工作，而是要求你从护理员做起，你愿意吗？
4、如果本次应聘不成功，你对未来有什么样的规划？
设计意图：选取切合学生实际的案例，给学生思想以洗礼，突出树立自主择业观、竞争择业观和行行出状元的思想，当然还要注意对学生进行正确引导，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。通过合作探究，分析归纳，培养了学生思维的深度和广度,落实了情感态度价值观目标。
（三）走进生活，学以致用，案例教学分析，突破难点。 播放视频分组探究：
1、劳动者有哪些合法权益？
2、维护劳动者权益有何意义？
3、农民工应该怎么维护自己的合法权益？
设计意图：通过“生活案例－探究－－理论－生活”，能引起学生情感共鸣，乐于探究，参与学习，通过案例分析，更增强学生法律意识和维权意识；通过情景分析激活学生思维，并提高参与经济生活的能力。
（四）课堂小结及练习
老师给出关键词，学生自主构建，培养对知识点的宏观把握，微观巩固。
（六）课后作业。体现新课改理念：开放性、实践性、多样化、人文化，为学生自主学习提供更为广阔的平台。
作
业：2011 年 6 月 16 日首届“ 2011 国际文化旅游品牌节暨国际旅游品牌表彰宣传活动”在北京盛大开幕。
吉林省通化县获中国最佳生态休闲文化旅游名县奖。 李永杰先生获中华旅游文化贡献人物奖。
2004年，被评为全国第十八个、东北四省（区）第一个国家卫生县城；
2007年，被评为全国最具投资潜力百强县第十九位；
2007年，被评为“全国公众心目中的和谐之城”；
2008年，被城乡和建设部命名为“国家级园林县城”； 2009年，被国家文明办命名为“全国文明县城” 为建设更加美好的家乡，你应做好哪些就业与自主创业的准备并写一份求职报告？
新课改反思：
1、课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深入学习和研究。
2、开发课程资源激发学生兴趣和激活学生思维，关键在于课前做足预设，才能有课堂生成的精彩。
3、教学手段的选择，多媒体的运用要为教学目标服务，处理好“实”与“虚”的关系。
4、新课改对教师的知识结构提出了更高要求，要努力做到“微观把握，宏观驾驭”，平时要注重教学资源的积累，做到“阔的开，放得下，收得陇”。
