陕旅版小学英语四年级下册
Leon 11 What color is your dre?第一课时教学设计
一、教学内容分析：
这是一篇学习颜色方面的课文，让学生学习各种颜色的说法，学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。
二、教学目标： 1.会说会用这些句子： What color is it/your dre? What is your favorite color? Blue is my favorite color.I like purple very much.2.会说会用会写这些单词：
A red dre, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.
三、教学重难点分析
1.学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。
2.学会用衣服，文具的颜色进行情景对话。
四、教学策略: 1.录音机和磁带。
2.A red dre, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.的实物图片。 3.老师准备64页图中的实物图片。 4.老师准备纸盒一个。 5.彩笔一盒。
五、教学过程： 1.热身 1）老师通过捡到一只钢笔来引出话题，可这样设计对话： T:I\'ve got a pen.Whose pen is it? S: Excuse me! That’s my pen.T: What color is your pen? S: It’s black.T: Yes, it’s yours.Here you are.S: Thank you! T: Is black your favorite color? S: Yes, I like black very much.2) What’s in the box? 老师将学生的文具放到一个盒子里，让几个学生一一上来摸出来说给学生。学生会说：It\'s a pen/ruler/pencil/ 老师根据颜色情调说：It\'s a yellow pen/red ruler/blue pencil/等等。 2.新课展示
老师利用不同的服饰图片或指着教室里某个学生的衣服，讲解本课重点句型和词汇： 1）单词讲解：
T:举起 a purple T-shirt的图片，问：What is it? S:It\'s a（短袖）或（紫色短袖）。老师引导学生说出：It\'s a purple T-shirt.老师以同样的方法讲授单词：A red dre, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.2）老师指着自己身上的牛仔裤问：What\'s this? S: It’s a jeans.T: What color is it? S: It’s blue.T: Yes, it’s my blue jeans.I like blue very much.My favorite color is blue, blue is my favorite color.Fa-vo-ri-te,Fa-vo-ri-te,Fa-vo-ri-te最喜欢的，偏爱的。 3）老师又指着学生的衣服说：What is this?/what are these? S: It’s a jacket/T-shirt/dre.They are jeans/shorts等.T: What color are it/the jacket/T-shirt/dre? What color are they/the jeans/shorts? S: It’s/they are yellow/purple/blue/black/green/red.T: Yes, It’s X\'S yellow/purple/blue/black/green/red sweater/jacket/T-shirt/dre.Yes, they are X\'S yellow/purple/blue/black/green/red sweater/jacket/T-shirt/dre.T :然后问学生Do you like yellow/purple/blue/black/green/red ? 学生答Yes/No.T:然后又问：Is yellow/purple/blue/black/green/red your favorite color? 若学生的回答是yes, 老师重复说：Your/his/her favorite color is ......若回答是No，老师问：What is your favorite color? 学生回答：My favorite color is ....../......is my favorite color.3.小结
What color is it?是用来提问什么东西是什么颜色的。想问别人最喜欢的颜色是什么我们可以用：What is your favorite color?来提问。可用My favorite color is ....../......Is my favorite color.来回答。 4.游戏：
1）听指令找出相应的衣服
老师说A red dre, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.等指令，让学生找到班里穿此衣服的学生，并指着他的衣服说：X\'s dre/shorts/jacket is red/black/yellow 等。 5.听录音学习对话：
（让学生看61页的情景图，播放对话录音，并引导学生回答问题） T:What color is Mary\'s dre? S: It’s red.T: Is red Mary\'s favorite color? S: Yes.it is.T: Is purple Mary\'s favorite color? S: Yes, purple is Mary\'s favorite color.T: How about Linda? S: Linda likes blue and yellow.6.Let\'s practice（I）。相同颜色归类
老师将事先准备好的图片放到讲桌上，叫五个学生上来，分别代表，purple,yellow,black,blue,red五队，让他们分别找出自己对的所有物，下面在座的同学用相应颜色的彩笔在课本上相应的空填写单词（个别单词老师可做引导）： Blue dre,jeans,T-shirt Red jacket,apple Yellow sweater,flower,cap Black box Purple bag,shorts 7.Homework: 1）听录音读单词。 2）记“四会”句子。
3）用自己的衣服，文具等练习说颜色。
教学反思： 在英语教学过程中，老师如果总是盯住学生的弱点错误，而不对他们的成功作出正确的评价，就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展。因此，教师必须正确对待“异想天开”，采用恰当的评价方式，注意客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，调动积极性。 (1)注意评价的鼓励性
(2)激发学生热情，培养创新能力 (3)发挥交际能力，培养创新能力
充分调动主观能动性，利用课余生活，设计实践活动，让学生的英语技能运用到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能，提高语言能力，培养创新能力
