《化石吟》教学设计
教学目标：
１、训练学生快速默读课文，抓住重要语句概括内容要点的能力。
２、提升学生有感情地朗读课文，把握诗歌内涵的能力，体会诗歌的丰富情感。
３、培养学生联系已学知识，了解化石相关知识的习惯；激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重点：
训练学生快速默读课文，抓住重要语句概括内容要点的能力。
教学难点:
联系生物学的相关知识，了解化石的有关知识，深入理解诗歌内容。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示化石图片（鱼、始祖鸟、恐龙），要学生猜猜这是什么，说说自己由此想到了什么。（感知化石，导入新课。）
二、生速读课文，完成以下问题。
１、积累下列词语。
骸骨乌有潜行裹藏
葱茏幽雅海枯石烂日转星移
２、结合课文，说说化石为我们讲述了哪些“奇幻的神话”？（用文中的句子或词语回答）概括课文内容。
三、大声朗读课文，用下面说句式说话。
我认为应该读出的语气，因为（先列举课文语句证明观点并阐述理由，再大声范读）。
四、自由朗读课文，结合生物学知识理解诗歌内容。
１、勾画出不理解的或有什么不同看法的语句，准备交流。
２、学生之间，师生之间交流看法，探究、释疑。
五、拓展延伸：
选择教材Ｐ７７的三幅化石图画中的一幅，以“奇幻的神话”为主题，，题写解说词。
六、课堂小结。
七、布置作业。
收集与化石有关的图片和资料，了解相关知识。
《《化石吟》教学设计.doc》
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