《曲式分析》教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】知道并了解回旋曲式结构。
【过程与方法目标】通过音频及教师的讲解掌握回旋曲式结构特点。
【情感态度与价值观目标】通过引导学生欣赏不同情绪的音乐片断，使学生把握作品的主题，了解回旋曲式结构，提高学生的欣赏水平和审美能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：
感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
2、教学难点：
通过欣赏辨别，感受和了解《卡门序曲》中回旋曲式的结构特点。
三、教学过程
1、回顾听赏
请欣赏并记住下面播放的三段音乐片断，然后我们就要开始自己辨别音乐的曲式结构啦！
播放A片断，学生欣赏并回答这个片断描绘的是盛大的斗牛比赛即将开始时那种热闹的场面。
播放B片断，学生欣赏并回答这个片断表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。
播放C片断，学生欣赏并回答这个片断刻画斗牛士气宇轩昂、英武威风的神态。
(设计意图：这一环节会在前面新课欣赏中引导学生感受过，再分别欣赏一遍加深学生印象，为接下来辨别音乐的曲式结构做好准备。)
2、曲式辨别
欣赏全曲，然后说出你听到的段落排列，用？+？+？+……表达。
（利用多媒体播放音乐，在欣赏音乐的同时出示各乐段，给学生很好的提示作用。）
（设计意图：引导学生欣赏全曲，在纸上写出段落排列顺序，初步了解全曲的曲式结构。）
3、体验分析
教师带领学生辨别这首乐曲的曲式结构，在大屏幕上出示段落顺序，最终总结得出回旋曲式的含义。
教师最后总结归纳：
曲式结构：回旋曲式A＋B＋A＋C＋A＋…… 回旋曲的特点：主题的循环。
（设计意图：用课件设计随音乐出示的段落顺序，学生一目了然，对作品的曲式结构理解更加深刻，发挥他们的想象力，进一步激发欣赏兴趣。）
4、情感体验
教师：既然A出现了三次，这三次有变化吗？（生：一次比一次强），那你能用动作表现三次的不同吗？（生回答）
教师：请同学们把自己想象成英勇的斗牛士，感受一下斗牛士那种威武英勇的形象。（播放音乐学生进行表演）
（设计意图：让学生主动参与辨别，可以让他们把对音乐语言的感受转化为自己的理解，发挥他们的想象力，进一步激发欣赏兴趣。
5、课堂小结
通过这节课我们了解了什么是回旋曲，法国作曲家比捷用优美动听的旋律为我们讲述了一个精彩动人的故事，把我们带进了歌剧世界，初步感受到了歌剧音乐的魅力。民族的也是世界的，希望同学们在学习、欣赏这首经典作品的同时爱上歌剧，更要爱上我们自己国家的歌剧。
四、教学评价设计：
1、多数的学生能通过教师创设的问题，并从欣赏作品、判断分析形式等环节，掌握不同片断的音乐情绪。
2、学生能在老师创设的情境中，对比观察，总结分析，正确理解老师的教学意图，理解并把握回旋曲式结构特点。
