家庭教育学试题（09级家政专业大专班）
班级
姓名
学号
二、单项选择题（20题，每题1分，共20分）
1、我国第一部具有独立体系的家庭教育专著是 C 。 A《周易》 B《大学》 C《颜氏家训》 D《温公家范》
2、卢梭在其著作 B 中阐述了他关于儿童的观念。卢梭将儿童的发育过程分为幼儿期、儿童期、少年期和青春期四个阶段。
A《母育学校》B《爱弥尔》C《人的教育》D《民主主义与教育》
3、家庭中的亲子互动较多地显示为 B 相依。 A假相倚 B非对称性相依
C反应性相依
D彼此相依
4、康康3岁了，还是不喜欢自己吃饭，总要妈妈或爸爸喂饭，不喜欢自己动手。有一天，爸爸说“你不自己吃饭，我们谁也不会再喂你了，你会受到饥饿的惩罚，你自己决定吧。”一个小时后，康康终于挺不住了，自己拿起了调羹。请问：康康的爸爸运用的是（ D ）方法。 A暗示
B感染
C撤回爱护
D体验结果
5、在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是 A 。 A卢梭B斯宾塞C爱尔维修D洛克
6、被称为“发现儿童”的第一人的是 A 。
A卢梭
B裴斯泰洛齐
C蒙台梭利
D杜威 7.下列说法正确的是（ D ） A.没有疾病就是健康； B.父母对子女的关爱不会有错； C.知识教育在家庭教育中处于首要地位；
D.培养子女的审美情趣是家庭教育的重要内容
8.“家庭教育不应该像学校教育那样，今天教什么，明天教什么，甚至某个时辰教什么，事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取（
B） A.说理教育；B.随机诱导；C.书信教育；D.情感教育
9.教育家洛克说过：“过分严厉的惩罚是没有好处的，在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是（ C ） A.辨别孩子的错误性质，把握批评的尺度； B.用表扬辅助批评，在批评中体现爱心； C.把握批评、惩罚的最佳时机； D.禁止体罚与变相体罚
10.教育家洛克说过：“儿童不是可以用规则教得好的，因为规则总是会被他们的遗忘掉的……习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，就能自然而然地发挥作用了。”这体现了家庭教育中应该提倡的教育方法是（ A ） A.实践锻炼法；B.言语说服法；C.榜样示范法；D.及时指导法
11.生活中有的父母怕孩子累着、脏着，托故不让孩子参加学校组织的公益劳动活动。这违反了家庭教育中的原则是（
C ）
A.主体性人格原则；B.因材施教原则；C.一致养成性原则；D.关爱原则
12.俗语说：“三百六十行，行行出状元。”这给我们的启示是：社会发展所需要任何一个行业，都是每一个人施展才华的最佳舞台——只要他在这个行业中能脱颖而出。这一现象证明了家庭教育中的（ B ）原则的可行性。 A.主体性人格原则；B.因材施教原则；C.一致养成性原则；D.关爱原则
13.德国教育家威特认为：“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（ B
）
A.培养孩子专心致志的学习精神；B.帮助孩子在学习中寻找到兴趣； C.帮助孩子养成良好的学习习惯；D.培养孩子掌握正确的学习方法
14.思想家卢梭说过：“你知不知道什么方法准可以使你的孩子受到折磨？这个方法就是：一贯让他要什么东西就得到什么东西。”这体现了家庭教育中应该遵循的原则是（ B ）
A.关爱原则；B.理性施爱原则；C.从严原则；D.避免溺爱原则
15.在家庭教育中，长辈们的思想言行不能相互冲突，这体现了家庭教育中的原则是（ B ）
A.配合性原则；B.一致养成性原则；C.目标专一性原则；D.关爱原则
16、我国最早谈及家庭教育问题的著作是（
A
） A《周易》B《大学》C《颜氏家训》D《温公家范》
17、西方国家最早的家庭教育专著是（
C
）。
A《儿童教育论》B《幼儿教育论》C《母语学校指南》D《爱弥尔》
18、20世纪30年代，马卡连柯出版了（
B
）一书，这是一部伟大的马克思主义家庭教育学专著。
A《儿童教育讲座》B《父母必读》C《家长教育学》D《给父母的有益劝告》
19、（
B ）在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任，着眼于孩子是成长中的个人，侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上，鼓励孩子的正向行为，制止孩子的负向行为，让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。 A控制性互动
B支持性互动
C引导性互动
D干预性互动
20、（
A
）的本质特征是家长权力无限扩大：强迫孩子做自己不愿做的事，以自己的感受去替代孩子的感受，过分重视自己的权力而忽略孩子的权力，在对孩子的家庭教育问题上，常常暴露出潜在的家长意识；频繁运用惩罚手段来教训孩子，过分地纵容孩子，过度地保护孩子；错误地认为孩子尚幼，毫无经验，家长对孩子负有全部责任，也就必须全面地安排孩子的生活，决定孩子的一切。 A控制性互动
B支持性互动
C引导性互动
D干预性互动
三、多项选择题（10题，每题1分，共10分）
21、亲子沟通障碍常见的三种情况（ ABC
）。 A性格差异B文化差异C代沟差异D性别差异
22、有效沟通的要素包括（
ABCD
）。 A理解 B积极倾听C鼓励 D培养自尊
23、家庭互动的过程分为（ ABCD
）
A控制性互动、B支持性互动、C引导性互动D干预性互动。
24、下列各项属于美国家庭教育特点的是（
ABCD
）
A.注重开启儿童心智；
B.重纵向比较，轻横向比较，重过程轻结果； C.特别重视家庭理财教育；D.强调个人中心、自主意识
25、家庭、学校与社会教育协作的原则包括（
ABC
） A尊重性原则、B主动性原则C全面性原则D主导性原则
26、中国亲子关系从传统上看呈现三方面的特征（ ABC ） A重角色行为，轻亲密关系B重社会教化，轻儿童成长
C重替代行为，轻独立意识D重视儿童自我成长E培养儿童自立意识
27、亲子互动的机制分为（ ABCDE ） A暗示 B 模仿 C感染 D撤回爱护 E 体验结果
28、爱能促进孩子健康成长，但爱之不当又可能会害了孩子。不当之爱又称为非理性的爱，在施爱的过程中表现出方法的非理性，主要表现在（ BCDE ）A关爱 B溺爱 C偏爱 D单向的爱 E扭曲的爱
29、以情意培育为主的方法包括（ ABC ）三种具体方法。 A环境陶冶法 B文本、媒体感染法 C暗示法 D讨论法 E谈话法 30、日本的家庭教育传统可以概括为“四个重视”。分别是（ ABCD
） A重视家庭礼仪教育B重视意志品质的锻炼C重视自主、自立能力的养成 D重视创新能力的培养E重视女子孕期教育
二、名词解释 （5题，每题3分，共15分）
1、家庭教育学
P5
2、家庭教育循序渐进原则
P18
53、生活实际锻炼法
P22
34、家庭生活环境陶冶法
P21
55、自然后果惩罚法
P2
31四、论述题 （2题，每题10分，共20分）
1、试述西方先进的前瞻性的家庭教育理念。P74
2、试析独生子女家庭教育的利与弊。对独生子女家庭有哪些家庭教育建议？(让同学自己发挥吧)
