前 言
有人说:班主任在班时,学生能做好,这是一个合格班级;班主任不在,学生能做好,这是一个优秀班级。
教育的理想境界,不是管,不是导,而是唤起学生的主体意识。即学生能自己认识自己,自己教育自己,自觉改造自己,自觉不断前进。
班级精神
1、热爱班级:班级是我家,建设靠大家。
2、班级自治:自主管理,自主教育。
3、友爱互助:学习互助小组。全班分层,采用1+1自主合作学习
和2带1互助小组。力争增强我们自主、合作、互助精神。
班级自治四个阶段
第一阶段:组长负责制。组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括
学习、纪律、卫生等方面。
一星期小结一次,评选出优秀组员。
结算小组得分,竞选优秀小组。
第二阶段:根据小组自治情况,选出班委,实行班级自治。
开展班级各项工作,共同解决问题。
第三阶段:值日班长制度。
值日班长负责班里一日各项工作的检查、监督,发现问题及时反映,尽力想办法解决。
每周对值日班长的工作进行总结评比,评出优秀值日班长。
第四阶段:利用班级活动检验班级自治的效果。
《班级精神.doc》
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