三年级科学上册《水》的教学设计
教学准备：
给每组准备：7个黑色塑料袋 空气、橙汁、白醋、水、石头、积木，树叶，3个玻璃烧杯
黑板上贴好：小组的名称，用来评价每个小组的表现 教学过程：
课前交流，让同学们知道小组合作的纪律。
一、导入交流
1、师：出示幻灯片，给同学们猜个谜语，看谁能很快的猜出来？（请同学们回答）
师：对，这是水，我们的生活生产中，都离不开水。今天这堂科学课呀，我们就一起去研究这 水。（板书：水）
师：说说看，你都在哪里能看到水？你们了解水吗？（这时候出示网状图）你能完成它吗？
2、、汇报交流:结合学生的汇报概括出水的用途、特点、与生物之间的关系的网状图。
小结：水真的很重要，其实在我们的身边，处处都能找到水的影子。出示图片PPT。以及水的重要性的资料。
3、师：水是如此重要，那同学们我们真得好好的去认识他了。下面我们就要以科学的方式来玩个游戏，游戏叫做：火眼金睛。通过游戏，我想同学们会更进一步认识他。
二、活动探究
1、在这7个黑色的袋子中，装有石头、空气、树叶、积木、橙汁、水、白醋。在不打开袋子的情况下，你能找出水在哪个袋子中吗？（请同学们先说说，准备怎么找）哪些比较容易找，哪些比较难分辨。
2、汇报：用手摸
3、师：在开始活动前，请看看下面的游戏规则。出示PPT请同学们读一读。
4、同学们自由讨论活动。活动好了让同学们坐好。
5、汇报。哪些好分辨，怎么分辨的？哪些不好分辨，为什么？
如果可以打开袋子，但是不能用眼睛观察，我们能找出水在哪个袋子吗？可以把橙子，白醋，水分别倒在三个烧杯内，闻一闻，分辨。
三、分类。
1、现在我们已经知道这几个袋子中分别装的物体。如果要给这些物体分分类，你觉得可以怎么分？说明理由。
学生汇报
2、固体、液体、气体是分类方法中的一种。（分类依据：有无固定形状，有无固定体积）
6、你能举几个生活中固体、液体、气体的例子吗？
7、同学们，我们现在已经知道了水的很多特点，那让我们再回到课堂开始给你们看的地球，以及美丽的海洋，湖泊，皑皑的白雪，金银剔透的冰块。我们说过，地球是个水球，地球上的水资源如此丰富，是不是取之不尽用之不竭呢？答案当然是否定的，要知道，我们人和动物甚至植物能饮用的只有淡水，而淡水
资源是有限的，我们都很幸福，生活在一个山清水秀的地方，生活在一个不缺水的地方，可是，在我国其他的地球，却是。。。，看大屏幕吧！（播放干旱的图片）
8、看完后你有什么想说的？
四、总结倡议
同学们，为了我们的地球，为了我们自己幸福的明天，请从现在开始，珍惜，爱护身边的每一滴水吧。
