25 古诗两首
一、授课时间
二、课题:25
古诗两首 (第一课时)
三、学习目标:
1.学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字 2.有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感 3.懂得要热爱家乡。
四、学习重点:识字写字
学习难点:体会情感
五、学习方法:感情朗读
六、学习过程:
(一)创设情景引入 1.出示课文插图,简述图意 2.揭示课题。 3.播放录音
(二)自由朗读,初步感悟] 1.自由读课文,读准字音,读通诗句 2.同桌互相读,互评 3.质疑,同学互答
(三)熟读成诵,入情入境 1.范读,模仿朗读 2.多种形式读,读出感情 3.配乐练习读 4.谈谈你读后的感受 5.多种形式读,评议 6 .试着背诵
自由背
同桌互背
有感情诵读
(四)认读生字,指导书写 1.集体认读生字,游戏形式巩固 2.出示要写的字
.观察交流指导练习
(五)拓展练习
.“我”回到了故乡,见到了亲人会说些什么? 第二课时 三
学习目标:
1.认识第二首古诗中的生字,会写其中的字 2.有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的感情 3.懂得珍惜友情
四、学习重点:识字写字 学习难点:体会感情
五、学习过程:
(一)创设情景导入
1.出示课文插图,说说他们在干什么?谁送别谁呢? 诗人离开时的心情怎样 ? 2.揭题,读题
(二)自由朗读,初步感悟
1.借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通诗句 2.学习要认的字
.指名读,开火车读 3.同桌互读课文,互帮
(三)熟读成诵,入情入境 1.试着按节奏读,指名读
2.有韵味读,读出诗人与朋友依依不舍的心情 3.站起来读给大家听,并说说读后的感受 4 .多种形式朗读
5.自由背诵,自我表现背诵
(四)书写指导 1.出示要写的字,认读 2.指名读,说说识计方法 3.范写临摹 4.练习写字
(五)拓展活动
.诵读表演
教学反思:学生能有感情的朗读课文,并能领会诗人所要表达的思想感情。