《愚公移山》教案
教学目标：理解深刻寓意，学习愚公精神。
教学重点：理解深刻寓意。
教学过程：
一：激发兴趣音乐导入
巍巍壁迎的三峡是举目的“高峡”，曾被人们认为是梦幻的“高峡出平湖”的景象，今天，随着三峡水利工程的建成，梦幻已经变成了事实。中国人民为世人演绎了一个现代版的神话传说。刚才我们欣赏了一首源于古老神话寓言故事“愚公移山”改编的歌曲，那么愚公是怎样搬走太行和王屋两座大山的呢？请同学们把目光转向课本。
（显示课题）
二：出示目标
三：：温顾知新整体感知
播放幻灯片，每显示一副图画，学生朗读相关课文片段。
四：思读课文理解寓意
默读课文思考：1.愚公为什么要移山？
2：愚公要把山移成什么程度？
3：愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里可以看出来？4：大家都知道，对于愚公来说移山是很艰难的，难在哪里？
学生可以独立思考，也可讨论，结合课文回答以上问题。教师最后明确。
五：自主思考合作探究
分角色朗读第三段思考：
1． 愚公和智叟在移山问题上的分歧在哪里？
2． 你认为愚公是不是很“愚”？智叟是不是很“聪明”呢？
3． 课文中叫愚公的做事并不“愚”？叫智叟的做事并不聪明？课文要告诉我
们什么道理呢？
4． 这个故事的结尾为什么不写愚公带领子孙挖掉了大山，而要以神话结尾
呢？
5． 文章通过愚公移山成功，说明了一个什么道理？
学生讨论后回答以上问题，教师明确。
六：研读课文总结升华
学习了本文，你有什么感受呢？联系自己说说。
七：发挥想象艺术再造
屏幕显示文字，教师朗读
北山愚公笑而叹曰：“甚矣，汝之死脑！以残年余力，欲移两山，实不自不量力。然移山盖为子孙造福，非自谋其私也，顺应民心，得道多助，何愁无人应？子孙无穷匮，山不加增，哪会有不平？”俄而河曲智叟渐露惭色曰：“余以利己之心观之，看物，井底蛙眼，余之蠢也。”愚公慰之曰：“非也，非也，君之言有理也。”即而两公同心同德，共谋大事，智叟亦率妻子入移山之中。
八：欣赏音乐感受精神
小结：让我们从愚公手里接过精神，点燃智慧照亮前行的路，去追寻明天的太阳！去攀登学习这座大山。
