《ao ou iu》第一课时教学设计
〖教学目的〗
１、复习巩固ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3、让学生感受拼音学习的乐趣，培养学生在生活中学习和运用拼音的习惯。
〖教学重点〗
１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
〖教学难点〗
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
〖教学过程〗
一、复习旧知、导入新课
1、小朋友，在拼音王国里，我们认识了很多朋友，来，我们一起邀请单韵母宝宝和我们一起做口腔体操。（点课件）师生一起做口腔体操（嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo、嘴巴扁扁eee、牙齿对齐iii、嘴巴突出uuu、像吹笛子vvv）
2、单韵母的本领可真大，除了可以单独成为音节，两个单韵母在一起还能组成复韵母呢，我们都学过哪些复韵母，热情地跟他们打打招呼（课件出示ai ei ui ao ou iu）
3、这节课，我们继续跟ao ou iu做朋友，学习它们的四个声调和拼读音节。
二、复习复韵母ao、ou、iu的音形
为了后面更顺利地学习，老师要来考考大家，看看是不是真的认识它们了。
1、老师做口型，小朋友为老师配音。
2、老师读儿歌，小朋友读出和他有关的韵母。
3、用卡片请两个组的小朋友开火车读。记住他们的形。
三、学习ao、ou、iu的四声
１、ao ou iu的四声兄妹也来到了我们中间，它们就在我们书上，请小朋友赶紧打开书，翻到28页，用小手指着读一读。
２、学生自由读。
３、指名读（出示课件）同学们读得真认真啊！谁愿意来读一读呢。
４、全班齐读ao ou iu的四声。
５、小朋友，瞧，ao ou iu带上四声帽子后，多神气啊！咦，他们的帽子为什么要这样带呢，还记不记得老师给大家讲的故事和儿歌呢，那我们一起来背背儿歌。
６、现在我想考考你们，如果它们不按顺序站，你们能不能准确、熟练地读出来呢，用声调卡片指名读。
四、学习拼读韵母带调音节
１、我觉得刚才大家读得不错，ao ou iu为了让大家更棒，它们请来了一些声母朋友和大家做朋友，都请来了哪些声母朋友呢？
2、用卡片出示读声母。
3、声母朋友和韵母肩并肩站在一起，组成了许多音节，请小朋友在书上找到它们，自己先拼一拼。
4、学生自由拼读。
5、谁愿意展示一下自己的拼读本领，课件出示音节，指名读。学生跟读。
6、小朋友拼音节真厉害，可是还有更厉害的音节要向大家挑战，能不能战胜它们。（课件出示音节，指名读）
7、为了奖励大家这么认真地来学习，我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在让你们来考考老师，游戏是这样的
8、出示音节，学生表演动作，教师猜一猜。师小结：老师猜得对，是因为小朋友们拼得好，做得好，老师才猜得对。
五、游戏中巩固音节
1、接下来，老师要带小朋友去一个你们特别喜欢的地方，快瞧瞧，是哪儿啊？自己拼一拼（chao shi）
2、超市里有很多好吃的东西，今天谭老师也给大家带来了一些好吃的东西，我们一起分享，可是，老师是有条件的，我们要请一位小朋友来当售货员阿姨或叔叔，其余的小朋友就来向他买东西，要买的东西都写在卡片上，小朋友自己先拼一拼，然后再去买，拼对了才能买，拼错了就买不了。
3、模拟超市买东西。
六、课后小结
今天这节课，我们继续学习了汉语拼音的第10课，学会了ao ou
iu 与许多声母交的音节朋友，老师想说，小朋友们今天的表现都非常---hao！
