浓色淡抹各相宜
——诗歌教学的设色与画意
内容提要：诗人对色彩的敏感并不亚于画家；诗人设色大致可分为浓色、淡色、对比色三个类别；
一、浓墨重彩情最真，白居易《忆江南》词中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”向人们展开了一幅观赏不尽的江南春水图卷；
二、轻描淡写意相宜，岑参的《白雪歌送武判官归京》颜色看似单一，实则意味深长；杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”。以黑衬红，使人感到特别明亮；
三、相得益彰韵无穷，对比色有单色对比和复色对比。
关键词： 清华 特色 教育 教研
近代实验心理学告诉我们：色彩的经验类似感情或情绪的经验。诗人对色彩的敏感并不亚于画家，不过因为诗笔与画笔不同，在对色彩的反映上和诉诸欣赏者的方式上也有所不同。诗歌虽然不能象绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，唤起读者相应的联想和情感体验。初中语文教材中许多诗歌可以从设色上入手，仔细品读，耐人寻味。
诗词教学的深层延伸，也包含着对诗歌设色的分析理解，挖掘诗人掩饰更深的内涵，帮助学生从诗歌色彩上把握古诗词的特点，形成完美的图画印象。在诗词中，诗人设色大致可分为浓色、淡色、对比色三个类别。有时是单一的形式，有时是几者并存。总之，色彩的浓淡所形成的图画与诗人的情感体验有紧密的联系。
一、浓墨重彩情最真。
清新明快的诗歌总是寄情山水，写出诗人对亲朋好友及祖国大好河山的热爱，给人非常美好的感觉。在这些方面，大诗人李白、白居易堪称代表人物，白居易《忆江南》词中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句之所以使人过目不忘，主要是因为诗人把春日的江景写得明艳如画，虽然只有两句，却向人们展开了一幅观赏不尽的江南春水图卷。这幅图卷是用极为浓重的色彩，以强烈的红绿对比手法画出来的。色彩的组合，给诗人带来浓郁的画意和鲜明的节奏。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀的错落有致，而且由点到线，向着无垠的空间延伸，画面静中有劲，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合，描绘出诗人舒展开阔的心境。还有杨万里赞美西湖荷花的风韵姿色的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这种艳丽的“着色情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，仿佛可以使人触摸，增强了诗歌意境的感染力。
这些诗句虽然设色强烈，而并不使人感到鄙俗。正如画家布色的这种技巧。著名画家莫奈将其成名作《日出印象》中的伦敦大雾画成紫红色，观众膛目结舌，一旦人们走出展厅，看到成千上万的涌上街道，无数家工厂锅炉的运转，蓝黑色的烟雾四起，经久不散，鸟瞰全城则如一片烟雾浩渺的沼泽，这虽显夸张却又真实的鲜明色彩自然唤起人们对生活环境的保护意识。在强调色彩方面。诗人和画家可谓不谋而合，达到一曲同工之妙。“红似火”，把红的属性提高到绝顶的程度，使“江花”红艳而且耀眼；“绿如蓝”，把绿的属性提高到质变程度，使“江水”深沉而透明。这两句诗取得了如画的艺术效果，表现出诗人对江南美丽风光的赞美和热爱。
二、轻描淡写意相宜。 浓重的色彩有较强的感染力，固然是一种美，清淡之美自然也妙不可言，有些时局写了色却不设色，没有色，而其佳处又达胜于色，显示出色彩的清淡的魅力。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》就是如此，诗人写到：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这首写早春的诗，全诗并不见得怎样杰出，但第二句却可以说是绝唱，早春是一元复始万物复苏的季节，春草将萌未萌，新芽欲吐未吐。这是来到郊原，总会于有意无意之间，朦胧地望见远处一片似黄似绿，然而走进前来却又了无春痕。这是早春时节特有的景观。这句诗的绝，就绝在紧紧抓住了春早将萌未萌，新芽欲吐未吐的姐姐特征，似乎使人仍然感到原野上料峭的春寒。诗人观察自然的细腻，对于某物的敏感固足以使人惊叹，但更值得惊叹的是他的表现手法：以不设色而见真色。
诗人设色与自己的心境和诗词所表达的主题有极为密切的关系，尤其是设淡色。岑参的《白雪歌送武判官归京》也是如此，无论是诗歌的前十句描写边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，还是后八句叙写欢宴“饮归客”、在轮台东门送别的场面，并没有写出绚丽的色彩，反而将本该具有鲜亮色彩的红旗也银装素裹，“风掣红旗冻不翻”，更加突出边塞生活的艰苦。诗人一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”奇特比喻传唱千古，给后人留下无限的想象空间。诗人正是注意诗歌色彩的合理调配，烘托出边塞将士和诗人的豪迈气势和壮烈胸怀，真是颜色看似单一，实则意味深长。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”全词的枯、老、昏、古、西、瘦等词语无一不笼罩着一片暗淡的色彩，灰蒙蒙，黑沉沉。整幅图画色彩是一致的、和谐的，令人回想无穷。
三、相得益彰韵无穷。
对比色有单色对比和复色对比，常见的是后一种。诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度，如上所说白居易、杨万里等的句子。还有一种是复色暗色对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意美，杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”。上句明言“黑”，下句暗点“红”，四野黑云中闪烁着一星渔火，以黑衬红，所以感到特别明亮。
有时候诗人不用复色对比，而通过一种单色，也能浸渍情感，收到很好的抒情效果。“记得绿罗裙，处处恰芳草。”春草的绿色使人想起爱人的罗裙，因而产生一种恋惜之情。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪！”满林枫叶，火红如醉，在诗人看来，不是秋霜所打，而成离人的眼泪所染成的。在此，色彩中之情，已经超越了客观的写景效果，而居为独特的抒情方式了。
总之，诗人设色犹如画家作画，字字笔笔都渗透了诗人的感情色彩和深远的主题，在引导学生理解这一高层次的东西时，应注重提高学生的欣赏水平。
语文备课组
