人教版一年级数学下册找规律
教学内容:人教版一年级数学下册第88-89页及练习十六第1题,第2题。
教材分析:
《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明:“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中,很多有规律的事物都是有规律的存在,这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。
教学目标:
知识与技能:使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。
过程与方法:通过涂一涂,摆一摆等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。使学生在教学活动中体会数学的价值,增加学习数学的兴趣。
情感态度价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点:从图形中找出规律。
教学难点:在数量变化图形中找出规律。 教学准备:多媒体课件,学具,涂色卡 教学过程:
一、游戏中感知规律
1、
律动游戏
师:.同学们,你们喜欢玩游戏吗?那么你们跟着老师来做个游戏好吗?(拍手2次——拍肩3次)
师:同学们你们学会了吗?自己做一下好吗?
二、情境中发现规律
1、创设情境,
师: “六一”儿童节同学们把教师布置的很漂亮,他们高兴地唱歌跳舞呢!
课件展示主题图
师:大家仔细观察,说说你们从图中都看到什么?又发现了什么?(指名回答)
师:图中的人和物都是有规律排列的,你们知道什么叫做规律吗?今天这节课我们就把这些规律都找出来。(板书课题:找规律)
2、课件出示彩旗图
师:仔细观察彩旗的样排列,你发现了什么规律? (指名回答:红黄为一组重复出现的)
师:再来看看美丽的小花吧,它们又有什么规律? (指名回答:紫红为一组重复出现的)
师:灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗?
(指名回答:灯笼是红蓝蓝为一组重复出现的;小朋友是女男为一组排列的)
师归纳:是的!他们都是重复排列的。像彩旗,小花,灯笼,小朋友这样几个为一组重复出现的规律规律叫做重复排列的规律。
3、课件出示小花
接下来下面的小花你能按你喜欢的规律涂色吗?
教师发放卡纸让学生按规律涂色,完成后并给同学们展示自己的作品。
4、操作中深化规律 师:我们已经学会了怎样找规律,请你用你学到的方法,自己找规律。
做完后集体订正。
5、出示课件 做动作猜规律
让学生自己根据图中的小朋友的动作来接着做有规律的动作。
6、接下来同学们以小组合作的形式来进行讨论,说说我们生活、学习中的规律。
完成合作并汇报讨论结果:学生发言,师注意倾听,并引导学生列举。 课件出示生活中有规律的事物。
如:教室里桌椅的摆放,一排桌子一排椅子 女孩的漂亮条格背心,一道红一道白 公路上的人行横道,一道白一道黑 一年中四季的交替,春夏秋冬„„
同学们非常的聪明,能从生活中找到许许多多的规律,只要你在生活中仔细观察,勤于思考,一定会发现更多更有趣的规律.那么接下来我们一起来欣赏规律的美。课件出示生活中有规律的事物„„
这些有规律的图片美不美?喜不喜欢?
五、总结
我们的数学不光是学习数字1.2.3.4.5„„这些非常美丽的图片是通过我们的数学有规律的排列才变得这样美,那么我们要不要好好地学习我们的数学呢!
六、布置作业
课件出示练习十六第1题,第
2题做在书上