议论文行文六步法
敢为天下先
为了让孩子们看清这“六步”，我特意整 了篇“水文”。
幼时看过一部动画片《骑鹅旅行记》，家鹅莫顿对其他家禽说：“我要做第一只会飞的鹅。”鸡笑他，鸭笑他，马牛羊等都笑他。然而他不为所动，一直坚持勤奋练习。终于有一天，他一飞冲天！带着自己的小主人，飞越高山大河，游历了整个世界！
“敢为天下先”，这是家鹅莫顿给我们的启示。 （第一步：开宗明义，提出论点）
敢为天下先才可以除旧布新，敢为天下先才可以与时俱进，敢为天下先才能够持久发展！改革家王安石有句名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”是啊，不上高山怎知山之险峻，不入大海怎知海之广阔，不上九天怎知天之高远？古往今来的智者、勇者、能者、贤者大多是“敢为天下先”的典范。
（第二步：承上启下，自然过渡）
先秦时期，最能体现这种精神的人莫过于商鞅．他直面血淋淋的奴隶贵族制度，掀起一场自上而下的改革变法运动，虽有无数腥风血雨、艰难挫折他都没有后退一步。甚至于最后被处极刑时他仍然坦然面对。因此，他的英名流芳百世。 （第三步：论据有力，正例详析）
秦始皇变法革新，横扫六国，统一天下；孙中山驱除鞑虏，推翻帝制，建立共和；共产党人，开创社会主义救国道路，迎来新中国的曝光；邓小平坚持改革开放不动摇，实现国家的富强！这些人身上表现出的敢为天下先的精神，像夜空中闪耀的星光，永远辉映着过去，照耀着未来。
（第四步：论据充分，略例排比）
人类的进步需要敢为天下先，社会的发展需要敢为天下先，为人民谋幸福需要敢为天下先。敢为天下先的精神开创历史，铸就未来。在困难面前，在权威面前是畏首畏尾，还是迎难而上；是止步不前还是敢于超越，其结果有着天壤之别。1900年，著名教授普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。然而当他发现他的假说破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论时，他放弃了。物理学理论也因此停滞了几十年。但是25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又打破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成为现代物理学的奠基人。
（第五步，论证全面，正反对照）
我们正生活在—个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的“新”无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。
朋友们，为了你的鸿鹄之志，为了你远方的梦想，为了人间的美好，请鼓起勇气，拿出魄力，勇往直前，敢为天下先！ （第六步：联系实际，有力结尾）
我这篇文章用的是“旧素材”，如果用“鲜素材”，那就更好! 先让他们记住这六步都写什么，怎么写,所以我编了“顺口溜”
第一步：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，或叙事，或立靶，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。
开头歌：开宗明义入主题，直立引喻叙问比。语言简洁不拖拉，观点鲜明求靓丽。
第二步：承上启下，过渡自然
过渡歌：因果假设和比喻，解说引用和对比。过渡段落三五行，“古今中外”领后例。
第三步：论据有力，正例详析。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。 论据使用歌：围绕论点来举例，夹叙夹议前后议。因果假设和解说，引用、设、反和比、喻。 第四步：论据充分，略例排比。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感。
第五步：论证有力，正反对照。在前面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 第六步：联系实际，有力结尾。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。
联系实际歌：文章要有现实义，莫要忘了联实际。国家社会时代感，人生必然有规律。谈谈不足和缺点，说说生活和学习。文章有了针对性，才是真正讲道理。结尾需要美和力，照应论点莫忘记。号召展望和反问，文采需要排引喻。
直立引喻叙问比。
——开头就讲这七个字
哪怕他学会两个，就会开头了
直：明确“直”的含义就是：在文章的开头，直接提出论点，不绕弯子。这是开宗明义，开门见山的写法。这种写法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象，而且先声夺人，观点鲜明。
我们中国人是有骨气的。《谈骨气》
个人生活引出：中学三年的生活，给我许多弥足珍贵的经验，其中之一是：不怕失败，正视失败，不解努力，才能反败为胜。《正视失败》
社会现实引出：现代社会充满了诱惑，这需要我们在选择中善于舍弃。《善于舍弃》
必然规律引出：我们知道，生活有着太多的曲折，也有太多的意外，但是，“既然选择了前方，但只顾风雨兼程”，认定的，就要去坚守，不要轻易说“不”。《不要轻易说“不”》
学生看了这些，百分之九十五会用其中一种办法“直”一下。所以，下面是学生活动。
【学生活动一】
给《直面挫折》这篇文章用“直”的办法开头。 下面是第二种开头的办法
立：理解“立”的含义。这种方法从与自己的观点或所要议论的主要事实相反的观点、事实入手，先立起“靶子”，或者说说现实生活中人们在某一方面的不足。然后陡然一转，再转出作者自己的主旨，亮出正论。这种开头方法的针对性强，使文章有的放矢。
【实例】
谈不足
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。《理想的阶梯》
说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：“不！我不需要！”
说不，是一种放弃。你在不懈的追求中饱受煎熬，甚至历经艰辛，离成功一步之遥时，却坚持不下去了，你面露痛苦之色，无奈地摇摇头：“不，我不行了。”
说不，是一种反击。也许，你承受了太多的说不清道不明的误解；也许，你受尽了只有你自己才了解的太多的屈辱；也许，你再也忍受不了那些不负责任的指责，终于，你气冲牛斗，爆出一声怒吼：“不！你们给我闭嘴！”
„„
谁也不能否认，说不，是天赋人权，是你与生俱来的权利。你可以在种种情况下说不。但是，作为你真诚的朋友，我还是要郑重其事地告诉你：“不要轻易说不。”《不要轻易说“不”》
有人说“人不为己，天诛地灭”，并且把它奉为人生的信条。是，自私是人的自然属性。然而，作为社会化的，有道德感的人类，不应该太过自私，而应懂得奉献。《要留奉献满乾坤》
这种打倒“靶子”再立论点的开头方式，也很好操作，学生写起来也不难。 【学生活动二】
给《直面挫折》这篇文章用“立”的办法开头。 引：引用可以使文章更有文采，引用既能当做议论文的论点，又能当做论据。引用开头显得文章典雅厚重。今天我们来学学怎么用引用开头。
【实例】
1．引用的话即是论点，直接引用名言（诗词）之后，提出论点，不解释。
①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。《说勤》
②俄国作家车尔尼雪夫斯基说过这样一句话：“一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的。”是的，一切美好的东西都来源于奋斗，成功不也是如此吗？《成功在于奋斗》。
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”是啊，没有一个人可以随随便便成功。奋斗是实现理想的阶梯，努力才能有所收获。《奋斗是实现理想的阶梯》
【学生活动二】
给《直面挫折》这篇文章用“引”的办法开头。 这个也没难度，因为初三才开始学的。 喻：理解“喻”的含义
就是用比喻句开头。（最好是比喻性的排比）
叙：明确“叙”的含义，在开头用叙述的表达方式引出文章的论点。此种办法开头能引起读者的共鸣，不生硬。
叙寓言或童话：有这样一个拔苗助长的故事，„„，做事不能急于求成。
事不能急于求成。叙典故或故事：汉末名臣陈蕃，小时候懒散邋遢，父亲的朋友杨建见到他房间脏乱不堪，就跟他说：“你为什么不打扫一下房间在迎客呢？”陈蕃说：“大丈夫当扫天下，何事一屋？”杨建说：“一屋不少，何以扫天下？”杨建的话给我们深刻的启发，是啊，想扫平天下，当从扫一屋开始；想做大事，当从小事做起。
叙史实
马谡刚愎自用痛失街亭；关羽固执轻敌败走麦城。历史严正地告诉我们一个道理，不可固执己见，要多听听他人的意见和建议。
述生活场景
朋友，当你独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇不幸而困苦不堪？其实，人生中挫折与痛苦时常有。调整好心态，正面痛苦，走过风雨，便有彩虹。
用“叙”的办法给《直面挫折》开头。
看了这么多例子，学生照猫画虎也能画出来。
问：理解“问”的含义，即在文章的开头设问或者反问，引起读者的联想和共鸣。
问别人：财富是什么？有人会说：金钱、地位和权力。我想，财富不仅仅是物质上的富有，更是精神上的充实。
问自己或“我们”
近日，关于在网上、电视上关于“跌到的老人扶不起”的新闻仍不时传播。看到这些新闻的时候，我们扪心自问：如果我们遇见了跌倒的老人，我们会去扶吗？敢去扶吗？我想，我会。因为我知道：扶不起跌倒的老人，道德的大厦就会坍塌。
问自然：是什么，让小溪奔流不息，欢腾入海？是坚持；是什么让种子发芽滋长，长成参天古木？是坚持。成长，需要坚持。
问古人或名人：比如如果问问古人成功的秘诀是啥，韩信会说什么，贝多芬会说什么，邓小平会说什么，而我会说——论点。
【学生活动】
给你的《直面挫折》确立观点，试着用“问”的办法开头。
比：明确“比”的含义，明确“比”的含义，用对比的办法开头，给人以深刻的印象。 【实例】 今人对比
面对失败，坚强的人会东山再起；懦弱的人一蹶不振。两种态度，两种结果，我们应该怎么做？不言而喻。
古人对比：
面对胯下之辱，韩信忍常人不能忍，终成一代名将；面对失败的屈辱，项羽悲叹无颜再见江东父老，落得自刎乌江。对待人生中的某些打击，韩信和项羽的两种态度，决定了两种人生。生活中，当我们遇到挫折和打击的时候，我们应该怎么做呢？
还可以古今对比，现象对比，观点对比。
