25．爱写诗的小螃蟹
教学过程：
一、猜谜引入，揭示课题 1.谈话引入。
师：小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一则谜语,自己读一读.师:是什么呀? (出示图片)小螃蟹 师:你们怎么猜出是螃蟹的呢? 师:谁能拼读这个词? （1） 指名拼读。谁愿意当小老师带大家拼读？ （2） 请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？
师：这两个字都有“虫”字。在汉字的左边叫——虫字旁，在汉字的底部叫——虫字底。板书: 螃蟹 (一起读）
2.师：这只小螃蟹可爱写诗了,是一只—— (补全课题)： 爱写诗的小螃蟹
可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹却哭了，究竟发生了什么事呢？ 请大家打开书本，自己读读课文（出示）：
（1）借助拼音读准字音，读通课文。
（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用“ ”划出描写小螃蟹哭的句子。
二、检查字词
1、师：课文里这些生字的读音会读吗？自己先读一读。（出示）
2、师：你想请大家注意哪些生字的读音？
2、交流：（1）文中小螃蟹哭了几次？
（2）课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？ 出示句子：
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 （你们都找对了吗？没找对的小朋友赶紧改正确）
请男生读读这两句句子，女生也来读一读，读了句子你们有什么问题想提吗？ （1）小螃蟹为什么伤心地哭了？ （2）小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？
你们的问题提得真好，下面就让我们继续学习课文，一起来解决这些问题。
三、细读课文，解决问题。
（一）学习小螃蟹第一次哭。
1． 小螃蟹第一次为什么伤心地哭呢？让我们回到沙滩上，看看发生了什么事？（媒 体演示课文1-12小节内容）
2.说话练习，完成填空：
小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请、、欣赏他写的诗，可是他们都 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。
（1） 捂着小嘴巴轻声说说刚才在沙滩上发生了什么事？
（2）指名说，根据学生回答（板书：风、海龟、海浪、不喜欢） （3）齐读
3.风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢？快速读1-12小节找找有关的句子，用波浪线划出下来。
交流 风
（1） 谁来交流风是怎么做的？（陈老师发现这里的儿化音读的还不够到位，来，跟我读，一起读）
（2） 风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹是怎么想怎么做的呢？谁能试着说一说？ （3） 出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹想： 。于是 。 （4） 过渡：得不到风的赞赏，但是小螃蟹继续写他的诗，这真是一只（齐读课题） 海龟
（1） 海龟是怎么做的？谁来交流？（注意“当”要读第四声） （2） 生字：橡、辛 这句话中有两个字宝宝，谁愿意当小老师？
（3） 海龟把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全擦掉了，小螃蟹又会怎么想怎么做呢？ （4） 出示：海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。小螃蟹想： 。于是 。
（5） 海龟把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了，尽管有些难过，可是小螃蟹毫不气馁，还是坚持写他的诗。这真是一只（齐读课题）
海浪 （1）海浪又是怎么做的？
（2）想象一下：海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？ （3）谁能读出这种语气？谁还想挑战一下？一起来读一读。
过渡：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全弄没了。假如你就是这只一次又一次遭到拒绝的小螃蟹，此时，你的心情怎样？它越想越难过，所以它――（流下了伤心的泪）
6.配乐引读1-12小节。
师：让我们一起合作读读这部分课文。体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？（边配合读，边媒体出示） 引读：
海边，有一只爱写诗的小螃蟹，一天，他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着，小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋地问道——， 可是——
小螃蟹很爱写诗，她没有灰心，继续写诗。过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹迫不及待问道——，可是——
小螃蟹虽然很难过，可她太爱写诗了，她不气馁，还是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗了，于是他恳求海浪说——， 可是——
虽然小螃蟹反反复复地写着自己喜欢的诗，可是他的作品没人欣赏所以它――（流下了伤心的泪）
（二）学习小螃蟹第二次哭。
1、师：那么，小螃蟹第二次又哭了，可是这一次为什么又哭得很开心呢？请大家学着刚才的样，小组合作读读13——16节，找找答案。
2、交流：
因为 ，所以小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 你真是个爱动脑筋的孩子，能用自己的话来概括。 （1）交流，板书：白头翁
学习“翁”：这里有一个字宝宝，一起拼读。
媒体出示：白头翁——翁原来是指年老的男子。瞧，这只鸟头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）。 （结合学生反馈，随机板书：喜欢、读、记、告诉）
3、你读书真仔细，从书上找到了答案。
师：是呀，当风、海龟、海浪都不愿意、也不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁不仅——（认认真真地读小螃蟹写下的诗），还——（把它们记在心里），并——（告诉了很多朋友），这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪呢？（出示词卡——流下（ ）的泪）
（结合学生反馈，卡片出示：激动、幸福、喜悦）这也就是我们平时所说的“喜极而泣”吧！
4、看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！所以—— 出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。齐读。
5、配乐引读13-16小节。
四、复习字词，总结全文
1、师：今天我们学习了第29课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹， 现在，你还想对小螃蟹说些什么？
我想对小螃蟹说„„
师小结：说得多好啊，孩子们，做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得成功。
2、老师还把小螃蟹的故事编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。 小螃蟹, 爱写诗, 写了一行又一行。 只可惜, 风儿吹, 海浪冲, 海龟肚子当橡皮, 辛辛苦苦写的诗, 没有人儿来喜欢。 小螃蟹, 别掉泪， 坚持一定会胜利! 你快听, 白头翁, 在吟诵, 你的诗歌传天下。
