第二课时
《一株紫丁香》是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标：
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚 感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：
学习生字，朗读体会课文。
教学课时
两课时
一、导入
听歌曲 教师激情导入 老师象一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师象一艘航船，载着学生们们驶向知识的海洋，看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。（板书课题）
二、词语闯关
1、学习“消、除”两个生字。
2、开火车读词语。
3、同学们，恭喜你们闯过了词语关。下面就让我们循着丁香的芬芳浓郁走进孩子的内心世界，看看这株紫丁香代表了孩子的多少心意。
三、精心品读体会情感 教师范读诗歌。
1、品读第一小节
请同学们把耳朵竖起来，脑子转起来，仔细地听老师朗读课文，边听边思考：“我们”是怎样走进小院的？ （师读生思）
生：踮起脚尖走进小院的。
师：你能踮起脚尖走上来吗？(请其他同学认真看)我们听到声音了吗？ 生：没有。
师：那我们知道怎么读踮起脚尖了吗？ 生：学生读第一小节
师：让他做动作，我们用朗读送他回座位好吗？ 生：齐读第一小节
师：为什么要踮起脚尖呀？ 生：怕惊扰老师。
师：原来是这样呀！真是好孩子！那就请你来读一读这一小节吧！ 生读。教师给予正确评价。
2、品读第
二、
三、
四、五小节
窗外的脚步轻轻、悄悄，那是“我们”深怕把老师惊扰，“我们”在老师的窗前栽下了一株紫丁香，那么“我们”希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们自由读课文2—4小节，用笔把答案画出来。 （生自由读2—4小节，师巡视）
师：读完的同学请放下书，谁来告诉我紫丁香为老师做了些什么？ 生答。师相机板书：夜夜作伴，解除疲倦，感谢挂牵， a、“夜夜”是什么意思？你应该怎么读“夜夜 ”这个词？（出示课件） 生：每天晚上。个别读
师：老师每天晚上都要做哪些工作呢？你想对老师说些什么？
师：是啊！老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！读一读这一小节。 生：自由读，男、女生读。（教师给予正确评价）
b、“我们”把对老师的爱溶入到了紫丁香中，让紫丁香为老师消除疲倦，老师为什么会感到疲倦呢？ （出示课件） 生想象说。（老师一天要做这么多事很疲倦） 师：就让我们为老师消除疲倦吧.读! 生：指名读，男、女生读。
c、（出示课件）你看！“满树盛开的小花”多美呀！那是“我们”一张张迷人的笑脸，“我们”在感谢老师对“我们”的挂牵呢。挂牵是什么意思？ 生：牵挂
师：孩子们，能说说老师平常是怎样牵挂我们的吗？
用这样的句式说：当我（ ）时，老师（ ）。
师：假如我们正围在老师身边微笑着感谢老师的牵挂，我们会说些什么？带着我们的这份情感读这一小节。 （出示课件） 生：自由读。
师：同学们都想感谢老师的挂牵，一起来，用我们的声音，表情表达我们对老师的感激之情吧！ 生：齐读
4、多么真诚的感谢呀！看！（出示课件）夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，让我们一起劝劝老师，让老师休息吧！ 生：带着你对老师深深的爱，齐读 。 师：在我们的劝说下，老师休息了，可是她今天做梦了，而且做了一个又香又甜的梦。我们能猜一猜老师的梦中有谁吗？怎么样？ （生想象说）
师：老师的爱真的是无时不在，无处不在，这一点一滴悄悄地慢慢地滋润着我们的心田。让我们再来一起读一下
2、
3、
4、5小节吧！（齐读
2、
3、
4、5小节） 口头练习
同学们，课文读完了。在浓绿的小院，我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶，夜夜____;让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里。
四、拓展：同学们，文已尽情还在，让我们坐上时间的列车来到2013年的9 月10日，又是一个教师节，我们用什么方式来表达对老师的爱呢？
五、总结：一株紫丁香,给老师送去了紫花绿叶的美丽,也送去了我们对老师最诚挚的爱；一株紫丁香,不仅仅是我们给老师的一份珍贵的礼物，更是一首教师用辛勤的汗水谱写的颂歌。
