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一株紫丁香教学设计

发布时间:2020-03-02 09:48:44 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《一株紫丁香 》教学设计

执教者:庄迪 教材分析:

《一株紫丁香》是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味,想象丰富、美好,是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗,诗歌的内容虽然看上去比较简单,但是对于刚升入二年级的孩子来说,个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语,通过词语的理解指导课文的朗读,从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能通过阅读诗歌,理解词语,并能灵活合理的运用词语。

3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重点:通过朗读诗歌理解词语,进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。 教学难点:通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。 课前准备:《每当我走过老师的窗前》乐曲,教学课件 教学过程:

一、导入

伴随着优美的旋律,我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲,老师是辛勤的园丁,为了孩子们的成长付出了很多心血,今天这节课,我们继续来学习写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们,这个字“株”?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。)

请大家响亮地齐读课题。

师:大家看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图)请大家仔细观察,谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点,引导说出花美且香。

指导纠正读错的地方。

师:大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面,我们一起来认一认吧!出示词语。

一株 踮起脚尖儿 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 休息又香又甜 困了美梦

师:谁来清楚准确的读给大家听?还有谁来读?

师:插入:“踮起脚尖儿”是个儿化音

请大家跟老师读。

师:去掉拼音,你还能读吗?谁来读? 三.朗读感悟,体会诗意。

(一)整体感知,理解内容。

现在请大家轻轻地端起课本,自由朗读课文,边读边想,孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

学生交流

(二)细细品味,感悟诗意。

1、学习第一小节:

师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。

师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。

师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走?

(这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起脚尖走路很轻;很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)

师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的)请你自己试着读读。

2、看图说话,过渡到

2、

3、4小节的学习。

师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画,你看到了什么?谁来说说?

师:谁能把刚才的说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)

师:看到老师如此辛苦的工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后,同位互相交流自己的感受。 围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。 随孩子们的交流进行

2、

3、4小节的学习。 第二节:

生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪伴)

师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上) 师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?

学生交流教师小结

生交流,重点引导评价:老师,老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”,这样读,好在哪里?表达对老师的尊敬。哦,我还加上了动作,表情是面带微笑。

师:你能不能像老师一样面带微笑,加上合适的动作,亲切的呼唤老师,读出这份美好的心愿?

师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(板书:消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?

师:‘疲倦”是什么意思?你是怎么样记住这两个字的?有什么好方法?(学生交流识字方法,并理解意思。疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累)为什么用疲倦?(诗歌讲究押韵)从这个词语,你读出了什么?学生交流体会:老师每天都很辛苦,很累,疲倦,

师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。 第四节:

师;同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵) 师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)

师:“挂牵”是什么意思?还可以换成那个词?“时时挂牵”是什么意思呢??生活中,你的老师有没有时时牵挂你?举个例子说说看?

师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时挂牵他,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?交流

师:现在请自己读读这小节,读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?

3、合作朗读,加深体会

师:看,老师领会到了你们的心意,现在请张开我们的笑脸,咱们一起来合作朗读课文的2——4小节。 大家在朗读时,可以加上动作表情,

4、学习第五小节

得眨眼,老师还在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)

师:请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书:香甜入梦) 师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。 师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦? 谁来说说?

师:是啊,老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们,他们不就是那一株株美丽的紫丁香花吗?

(三)整体朗读感悟

现在老师想和大家合作,共同朗诵这首诗。 配乐《每当我走过老师窗前》

教师诗歌进行了改编,师生合作对话。

四、总结拓展

师总结:

1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿,很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)

师:请大家自由朗读这首诗,

师:从这首诗中,你读出了什么?交流。

师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节,男生读一句,女生读一句,齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读,教师自然结束课堂。老师希望大家,永远不要忘记伴随你成长,教育你成人的这些可敬的老师们,今天的课就上到这里。

一株紫丁香教学设计

《一株紫丁香》教学设计

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