基础阅读课 《一株紫丁香》教学设计
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。
教学目标：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的观念。 教学重点：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：
体会师生之间的深厚感情。 教学准备：课件、田字格。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.谈话导入。
师：同学们，你们喜欢花吗？那你们见过这种花吗？（板书：紫丁香）紫丁香是一种很美丽的植物，叶子是椭圆形的，有着淡淡的清香，你们想不想认识紫丁香?我们一起来欣赏这株窗前的紫丁香。（出示图片）
2.揭示课题。
（板书：一株紫丁香）
3、指导朗读课题，认读生字“株”。
二、合作交流，整体感知。 1.检查巩固生字。
师：孩子们，课文的生字你们还认识吗？我们一起来做个“摘苹果”的游戏吧。（学生开火车读并口头组词）（巩固生字识记）
⑵课件出示“助学单”——“我会读”。 师：请孩子们拿出“助学单”，指名读。（巩固生字运用）“牵、困”可用顺口溜的方法教给孩子识记。“牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画”。“四四方方一间房，一根木头放中央”。
⑶听写。（休息
唱歌
消除）投影展示，发现问题及时纠正，重点提醒“歌”的书写。同桌互批后统计全对的。（巩固生字书写） 2.感知课题。
师：课文题目是“一株紫丁香”，你能从题目上提出个问题吗?或者你想从课文中知道什么？（生：一株紫丁香是谁栽的？种在谁的窗前？为什么把紫丁香种在窗前？）
3.整体感知内容。
⑴师过渡：想知道问题的答案，我们就要仔细读课文。出示朗读要求（
1、自由读课文
2、不认识的字借助拼音多读几遍
3、要求会认的字多读几遍）
三、品词析句，朗读感悟。
（一）整体感知，理解内容。 师：大家对字词掌握的真不错，现在请大家轻轻地端起课本，自由朗读课文，边读边想，是谁把一株紫丁香栽在老师窗前？学生交流
（二）细细品味，感悟诗意。
1、学习第一小节：
师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。
师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流
师：“踮”这个字，你是怎么记住的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。 师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？
（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）
师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请你自己试着读读。
2、看图说话，（出示图片）过渡到
2、
3、4小节的学习。 师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，你看到了什么？谁来说说？
师：谁能把刚才的说的连起来说清楚呢？（引导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）
师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的2-4小节。读完之后，同位互相交流自己的感受。
探讨第二节：
生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）
师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？
学生交流，教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？
生交流，重点引导评价：老师，老师——“呼唤一声比一声亲切。 探讨第三节： 师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？谁来读读孩子们的心里话？ 师：‘疲倦”是什么意思（疲惫、疲劳、劳累）从这个词语，你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦， 师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。
探讨第四节：
师;同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵） 师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（因为老师时时挂牵） 师：“挂牵”是什么意思？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？
师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。
师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流 探讨第五小节
师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（交流）
师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。
（三）配乐朗读，升华情感。
四、巩固积累，拓展延伸。
1、巩固应用
师：孩子们，一群可爱的学生把紫丁香栽在老师窗前，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香表达了学生对老师的关心、热爱和尊重。课余时间用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情吧。
2、推荐阅读：语文主题丛书二上2,67页《阳光不想回家》
（1）看到这个题目，你有什么想问的？学生质疑，并带问题阅读文章。 （2）交流自己的收获。你有什么感受？
3、写一写：读了这两篇文章后，你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吧!
板书设计
一株紫丁香
学生—爱----老师
