1《雷雨》教学设计
元宝山区师训教研中心：滕艳青
教学目标：
1、会认4个生字，会写12个字，理解文中用得精当的词语。
2、默读课文，能边读边想象。有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象，有留
心观察天气的兴趣。
教学重点：
1、在品读感悟中识字学词，积累语言。
2、在默读理解中想象画面，培养创新。
教学难点：抓注关键词理解、感悟，品评语言文字运用的精准性。
教具准备：多媒体课件
课时安排：
两课时：第一课时：（略）主要识字学词，熟读课文，理清层次。
第二课时
一、复习导入，理清思路
1、复习生词：出示课件(齐读—→个人领读)。
2、理清思路：文章是按着怎样的顺序来描写雷雨的（前、中、后）。
二、以读代讲
（一） 学习写雷雨前的段落：
1、出示读书方法（一读、二想、三画），指导自读批注1—3节。
2、交流汇报，图文结合进行朗读指导。抓关键句子中“垂”、“压”运用的精当之处加
以理解。
（二）学习雷雨中的段落
1、学生通过合作学习雷雨中的段落（4—6节），感受雷雨的大。
2、看图感悟，指导朗读，读中拓展，培养能力。
（三）学习雷雨后的段落
1、自读自悟，想象画面，感受雨停的一番景象。
2、汇报交流：理解用词的准确性（如：挂、坐）。
3、联系生活，拓展想象（雨后还会有哪些美好的画面？）。
三、指导写字、布置作业
1、观察相同偏旁的字的字形，指导书写。
2、学习作者认真观察的方法，观察最近几天的天气变化，写一篇观察日记。
《18雷雨.doc》
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