1、分析哲学对课程的影响是什么？结合自己的课程实施经验体会作以反思。
在分析哲学看来，学校课程需要合理进行分类，并且课程的设置需要从简到繁、从直观到抽象的逻辑顺序。英国的艾耶尔认为，学校的课程知识是分析和综合的问题。因而，数学与自然科学史学校课程的中心。赫斯特则从知识形式出发，详细论述了不同的教育与知识性质，每一种知识形式都需要适合的方法进行研究和教学。
但就我任教的语文课程来说，也确实遵从了从简到繁、从直观到抽象的逻辑顺序，弱化语法知识的讲授，重点是学生自己的阅读和感悟。并从这样的感悟中得到最直观的收获。另外语文课程还担负着培养人格的任务，所以更多时候还要以系统论的角度出发，把学生当成是一个人来培养，而不仅仅是知识的接受者。所以，还必须要正确对待分析哲学对学校课程的影响。
2、当前教育改革的哲学基础有哪些？
当前教育改革，是以学生的整体发展为基础，真正把学生当成是一个完整的人的培养。由于应试教育的冲击，这一点上很难得到保障。但这毕竟是课程改革的大方向。因而，当前教育改革的哲学基础有：杜威的实用主义，分析哲学和批判理论等等。这些都对当前的课程改革有着重要的影响。哲学史课程的灵魂，是最根本的基础。哲学中认识的问题对课程的理论与实践骑着至关重要的作用。认识论中关于知识的问题，主导着学校的课程设计，也制约着学校课程的类型与分类。
《课程与教学论课程的哲学基础.doc》
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