带着孩子们快乐地成长
庆云山小学郭志平
从上个学期开始，校长就给我们推荐肖川的教育随笔《教育的力量》。这个学期开学后，我就从图书室里借来这这本书，利用工作之余的闲暇时间拜读。在这个过程中，我认识了肖川教授，而且对我从事了十年的教育事业有了更深刻的理解。
肖川（原名：肖贵祥），1963年1月3日出生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“优秀教师与教育专家合作论首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；《人民教育》《中国教育报》等多家媒体特邀作者。出版《教育的理想与信念》等20多部著作，在全国各地讲学1000余场，受到广泛的好评，是我国生命教育领域的开拓者之一
在他的《教育的力量》一书，他平和、自然，“人味儿”十足的把教育娓娓道来，那真挚的情思、精炼的语言，犹如甘泉汩汩涌进心田。一切用他自己的话来说就是“用真诚的文字，将平淡如水的岁月定格为永恒”。
多少次在忙碌的教学之后，利用几分钟的时间穿行于肖川先生的字里行间，一次次感受着肖川先生对待生命生活、对待教育教师的思想，也开始自觉而又不自觉地审视和反思起自身的教育态度与教学言行，进而不断享受着做一名有幸福感教师的体验过程。
最令我有同感的是肖川教授所强调的：成长是儿童生命的最重要的主题，作为教育者的职责就是帮助他们获得成长。为了孩子幸福的人生，教师应该努力从自己孩子的成长中探索出一些有效的教育方法，并上升到理性认识。我们是教育的专业人员，我们有责任以自己卓越的见识和良好的专业素养引领社会和家长，帮助家长对自己的孩子抱以合理的期望和用先进的教育观念与方法教育孩子，从而提高我们整个民族素质，促进社会文明和进步。 是啊，我们经常会教育孩子勤奋、上进、善良、诚信，甚至爱劳动等等，但我们很少教会孩子们发现和理解生活的幸福。我们带领孩子感受生活的美，但生活的幸福感还不仅仅是感受美；我们带领孩子感受彼此间的善，但生活的幸福感还不仅仅是友善。只有我们真正地为孩子们营造了一种轻松、愉悦的学习和生活环境，孩子们在其中收获成长的快乐，孩子们的学习生活才能称得上是幸福的。
肖博士在书中这样写到 ：“而 ‘凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展’。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”
肖博士的这段话让我感受深刻，是的，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的教师与父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师或家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子在某方面表现不好时，有的教师或家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！作为一名教师我们要及时发现学生的闪光点，赏识他，给他以信心，学生的自信无论对学生的学习还是一生的发展，都至关重要。每个人都希望得到表扬和肯定，学生尤其如此，因此我觉得我们教师不要吝啬自己的表扬，多给学生表扬，以赏识的眼光看待学生，会产生意想不到的效果。
其中还有一篇讲到“微笑是一种力量”。肖川老师说“在我们的身边有一个精灵，它产生于刹那之间，却可以定格成为永恒。它不会因为你富甲一方而需要他，也不会因为你一贫
如洗而不能拥有它。它如夏花灿烂，它如春风温暖，它如清泉甘洌，它，就是微笑。确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，可以沟通彼此的心灵，能使人产生信心和力量，能使人心情舒畅，振奋精神。”
在我的课堂上，我是个认真而严肃的人，因为我认为这样可以树立在学生间的威信。课堂上我很少会微笑，只是把我所知的知识传授给学生。威信确实树立起来了，但是总觉得和学生们有种距离感。一次在与学生交谈的时候，有个调皮的男生对我说，“郭老师，怎么很少看见你笑呀？”我突然意识到了，有时候微笑对学生来说是很重要的。因此，在以后的教学中，我试着让自己在课堂上用微笑面对大家，有时也会调侃一下，让学生在一种轻松的、愉快的氛围中学习，同时我也感到很轻松，并且与学生的交流也多了起来，和学生的距离也拉近了。我真正地感悟到了微笑的力量。我想，尽管以前对学生因为期待而产生的急躁是因为对学生的关心，可是，以一种快乐的心情上每一节课应该更能让学生找到自信和学习的乐趣，我想没有哪个孩子会希望看到一个面带愁容、怒容的老师，正如肖川老师说的，你脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。当您离开教室的时候，请把你的微笑留下。
总之，肖川先生在《教育的力量》这本书中诠释的“教育即解放”的概念，让我意识到应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内，我也讲用我的教育生涯，引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生永远都充满快乐、希望和自信。
2010年7月1日
