课程与教学论
杨启亮，男，汉族，1949年3月生于山东省青岛市。1979年考入曲阜师范大学攻读教育学原理专业硕士研究生，1981年12月毕业，教育学硕士。教育学教授，南京师范大学教育科学学院课程与教学论专业学科带头人，博士生导师。
杨启亮教授自1971年任青岛市小学、中学教师，自1982年在曲阜师范大学任教师，1992年评聘教授。曾任教育系副系主任（主持工作）、教育科学研究所所长、教育科学学院院长等职。1995年调入南京师范大学工作至今，1997年领衔主持申报我国第一个由课程与教学论原理与各学科教学论联合的多方向结构的课程与教学论专业博士授权点，并获批准。
杨启亮教授的专业研究方向为课程与教学论的基础理论。兼从事教育学原理、德育理论、教师教育理论、专业学位教育的课程与教学等领域的研究。其学术研究以中国传统教育与教学思想、域外课程与教学论的前沿理论、当代课程与教学改革实践融会贯通为特色，成果注重博约相兼、雅俗架构，做出了原创贡献。他在儒学人本主义、道家自然主义、墨学逻辑理性等领域，在传统教学精神之现代意义研究方面多有新论；在外国20世纪教学论发展研究方面提出了文化比较、新教学论批判、课程与教学之和而不同论等观点；在课程与教学论之实践研究方面提出了走进田野、关怀普及、释放实践智慧等建设性观点。近五年发表学术论文70余篇，含核心期刊40余篇、权威期刊12篇，《论基础教育中教学的准备性》、《课程改革中的教学问题思考》、《关怀普及：淡化教学实践中的精英化取向》、《教法在素质教育实践中的张力》、《合格性评价：基础教育评价的应然选择》、《教材的功能：一种超越知识观的解释》等论文都产生了积极的社会影响。主持的课题中国传统教学精神及其现代意义、义务教育课程与教学变革实践问题的理论研究，进展健康。
杨启亮的科研成果曾获省政府哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖，是江苏省优秀哲学社会科学工作者、江苏省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。
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李如密，男，汉族，1964年7月生，山东费县人。南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师。兼任全国现代教学艺术研究会副理事长、中国教育学会教学论专业委员会常务理事、中国教育学会教育实验研究会理事、全国学习科学研究会常务理事。
1985年毕业于曲阜师范大学教育系，获学士学位，并留校任教。1992年被评为讲师，1993年破格晋升为副教授，1996年破格晋升为教授。1999-2000学年在北京师范大学教育科学研究所做国内高级访问学者，2002-2005年在西北师范大学教育学院攻读课程与教学论专业博士学位。为曲阜师范大学青年拔尖人才、山东省高校中青年学术骨干与学科带头人。曾历任曲阜师范大学教育系副主任、教育科学学院副院长、教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、曲阜师范大学课程与教学研究中心主任等。2006年10月调入南京师范大学教育科学学院工作至今。
主要从事教学理论研究。著有《教学艺术论》（专著，山东教育出版社1995年版）、《教学风格论》（专著，人民教育出版社2002年版）、《现代教学理论研究》（专著，吉林人民出版社2003年版）、《教学美的价值及其创造》（专著，广东高等教育出版社2007年版）、《儒家教育理论及其现代价值》（专著，中华书局2010年版）、《教学论》（与田慧生合著，河北教育出版社1996年版）、《新世纪教师教学艺术策略》（与孙元涛合著，中国青年出版社2001年版）等著作10余部，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》等杂志发表学术论文200余篇。
主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一项，省教育科学规划项目两项，省基础教育课程改革项目两项，承担国家社科基金项目和全国教育科学规划项目的子课题两项，主编普通高校“十一五”规划国家级教材一项。曾荣获省社会科学优秀成果二等奖两项、省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖两项、三等奖两项、省级教学成果二等奖一项。
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吴永军，男，汉族，1964年10月生于南京，教育学博士，教授，博士生导师。现任南京师范大学教育科学学院教育学系主任，小学教育研究所所长，教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心副主任，教育部新课程实施教学专业支持工作组核心成员，中国教育学会教育社会学专业委员会理事长，江苏省基础教育课程改革专家指导小组专家，江苏省“人民教育家培养工程”指导专家。
1994年7月毕业于南京师范大学教育系，获教育学博士学位。曾任南京师范大学无锡东绛实验学校副校长（1996—2001）。1996年被评为副教授，2002年被评为正教授。
长期从事课程社会学、课程论、教学论的研究，在基础教育课程改革、中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色。先后主持江苏省教育科学“九五”、“十五”、“十一五”规划重点课题、江苏省教研室重点资助项目课题（第二期、第四期）、国家社科基金（教育学科）“十一五”规划国家一般课题、教育部“十五”规划重点课题等。先后出版专著《课程社会学》、《新课程学习方式》两部，主编著作8部，参与10部专著若干章节共计60余万字的写作；在省级以上刊物发表学术论文90余篇，其中在《国外社会科学》、《教育研究》、《教育研究与实验》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》等权威及核心刊物上发表论文60余篇，有20余篇被《新华文摘》、人大复印资料《社会学》、《教育学》、《中小学教育》以及《中国教育科学》（中国教育学会编，人民教育出版社出版，每年一期）等刊物全文转载。作为主要参与者参与的研究成果“课堂教学社会学”获第三届全国教育科学优秀成果奖一等奖（2006）。曾于1997年获南京师范大学第五届青年教师工作学习“双优奖”一等奖，2000—2004年度校优秀青年骨干教师称号。
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喻平，男，汉族，1956年6月出生，重庆涪陵人，研究生学历，博士学位，教授，现任南京师范大学“211工程”办公室主任、学科建设办公室主任，全国高师院校数学教育研究会副理事长、常务理事，数学教育学报编委。
1990年在广西师范大学数学系学习并获得硕士学位，毕业后在广西师范大学数学与计算机科学学院工作，任副教授，广西师范大学科学教育研究所副所长，桂林市数学会秘书长。1999年到南京师范大学数学与计算机科学学院攻读博士学位，2000年取得教授职称，2001年调入南京师范大学数学与计算机科学学院工作，2002年取得博士学位。
从事数学课程与教学论的研究和教学工作，目前主要研究方向是数学学习的认知心理研究。近五年来发表学术论文近60篇，出版专著、教材6部，主持省部级、厅局级科研项目6项，获奖3次。其中，在《中学数学教学参考》上发表的系列论文“数学教育科研方法及其案例分析”、“数学课堂教学及其评价”等均获得学界好评，并深受广大一线教师的喜爱。
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李广洲，男，汉族，1950年7月出生，江苏宿迁人。中共党员，理学学士，教授，课程与教学论（化学）博士研究生导师、课程与教学论（化学）硕士研究生导师、教育硕士（学科教学·化学）专业学位研究生导师。兼任南京师范大学化学与环境科学学院化学教育研究所副所长，《化学教与学》杂志副主编；中国人民大学复印资料《中学化学教与学》编委，江苏省教育学会化学教学研究会理事，浙江省温州师范学院兼职教授。
1982年毕业于南京师范学院化学系获学士学位，并在南京师范学院（大学）工作至今。其间1987年在南京大学化学系忻新泉研究小组进修计算机在化学教育中的应用，1989年在江苏省教委培训班进修英语、1991年在大连外国语学院国家教委强化培训班进修日语，1992年和2004年先后两次作为中国政府派遣研究员赴日本国立琦玉大学、爱知教育大学进修并从事理科（化学）教育访问研究。曾担任化学系化学教学论教研室副主任、主任，1999年至2004年担任化学与环境科学学院副院长。
从事专业为课程与教学论（化学），主要研究方向为课堂教学与中学生化学学习心理（问题解决及教学、概念转变及教学等），化学教育测量与评价，现代化学教育技术，化学教学实验等。积极参与了化学系学科教学论（化学）硕士学位授权点、学校课程与教学论博士学位授权点的组织及申报工作。先后主持“中学化学活动课程研究”、“基础教育中理科综合问题解决教学的理论与实践”等国家教育部重点项目子课题，江苏省教育科学“九五”、“十五”规划重点研究课题和江苏省教育厅教改立项课题等多个科研项目。著述有《化学问题解决研究》、《化学教育科研方法》、《化学教育统计与测量导论》、《化学教学论实验》等，近年来公开发表了 “高中生解决计算类化学问题的表征及其与策略关系的研究”、“基于Web的化学计算机化自适应测验”、“理科‘问题解决’教学的反思”等数十篇论文；主持的《中学化学骨干教师教学素质的培养研究与实践》获江苏省树勋教师教育科研一等奖，《化学教学论课程》获普通高等学校贰类优秀课程；《教师教育化学课程群建设的实践与创新》获江苏省高等教育省级教学成果二等奖，此外还曾获教育部高教司优秀教学软件奖。
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程传银，男，汉族，1964年1月生，湖北人，南京师范大学教育学博士。南京师范大学教授，博士生导师。兼任江苏省体育社会学专业委员会秘书长，江苏省体育理论学会理事，江苏省残疾人体育协会常务理事。
1985年参加工作,1988年考取上海体育学院体育理论研究生，1991年毕业后在武汉体育学院任教，2000年晋升副教授，2002年开始担任硕士生导师，2002年赴新西兰作体育教育教学考察，同年赴香港教育学院作体育基础教育考察。2006年南京师范大学课程与教学论博士毕业，获教育学博士学位。2006年4月晋升教授职称。2006年9月至2007年2月在德国法兰克福大学做高级访问学者。主要从事体育课程理论与实践、体育教学理论与方法研究。2010年9月至2011年2月，在美国“硅谷之都”加里福利亚圣荷西州立大学做访问教授，研究美国及加州体育课程与教学的发展与动态。
近年来，发表论文50余篇，其中体育类核心、权威期刊20余篇；主持国家社会科学基金课题：《体校的嬗变与我国后奥运时代竞技体育的战略发展研究》；参加国家社科基金项目：《富裕地区城市社区体育的现状与示范性运行模式研究》。主持完成国家体育总局软科学重点项目：《“台独”对2008年奥运会可能影响的综合形势分析与评估研究》，参加省部级课题1项。主持厅局级课题《大中小学贯通培养体育人才的理论与实践研究》、《社会体育特色专业的人才培养模式与课程体系建设研究》、江苏省教育科学规划办课题《新课程背景下体育教师行为研究》、《江苏体育的率先发展与科学发展研究》、以及江苏省残疾人联合会课题《江苏残疾人竞技体育的率先发展与科学发展研究》等7项。2002年获全国体育教育专业大学生基本功大赛新苗体育奖学金特别奖。近5年，出版专著1部、教材3部。 正在研究的项目4项：即《体校的嬗变与我国后奥运时代竞技体育的战略发展研究》、《新课程背景下体育教师行为研究》、《江苏体育的率先发展与科学发展研究》、《江苏残疾人竞技体育的率先发展与科学发展研究》等。
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