《杠 杆》教学设计
台安县第二初级中学 邢磊
一、教学目标：
1．知识与技能： 认识杠杆，能画出杠杆的五要素。
知道杠杆的平衡条件。
了解杠杆的一些应用．
2．过程与方法：通过观察和实验，了解杠杆的结构．
通过探究，了解杠杆的平衡条件．
3．情感态度与价值观：通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣． 教学重点与难点
重点：了解杠杆的构造(五要素)实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计． 难点：会画出杠杆的力臂；
二、教具：教师：铁架台、杠杆、钩码、大剪刀、钳子、大镊子、羊角锤、起子、钉有钉子的木板、未启封的饮料；
学生：（1）剪刀、纸；钳子、铁丝；镊子、砝码，筷子、豆子， （2）铁架台、杠杆、钩码（50g，8个）、弹簧测力计（5N 量程） 教学环境：多媒体设备、实物投影仪等。
三、复习
请画出下面点到线的距离。（学生演板）
四、导入
古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”，真能如此吗？为什么他敢于发出这样的豪言壮语呢？想了解其中的道理吗？这就是我们这一节课要学习的杠杆。（板书课题）
五、新课讲授
师：那么什么是杠杆呢？
（一）杠杆定义
师：生活中还有那些杠杆？你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例）
出示投影片：起子、剪刀、羊角锤、抽水机柄、指甲刀等。教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非一定是直的。
（二）杠杆的五个要素：
师要了解杠杆是如何工作的，首先要了解杠杆的五个基本要素：
1、支点：杠杆绕着转动的点（O）（用红笔标出）
2、动力：使杠杆转动的力。（F1）
注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。（教师演示）
3、阻力：阻止杠杆转动的力。（F2）
同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。（教师演示）
还有那些因素会影响到杠杆的工作呢？
演示实验：请学生挑书包，感受力臂的变化对杠杆的影响。
学生实验：利用弹簧测力计完成实验，体会杠杆的力臂对杠杆工作情况的影响的作用，归纳出力臂的概念。
4、动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1） 动力作用线的定义在课本的下面（学生阅读）
在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示） 我们把从支点到动力作用线的距离，叫动力臂。
5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示）
师：我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。现在我们来练习画一个（出示投影） 学生在学案上按要求画出动力臂阻力臂。 学生总结画力臂的步骤。
（三）实验：研究杠杆的平衡条件
学习完了杠杆的五个要素后，我们思考一个问题：跷跷板是杠杆吗？体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？学生思考讨论。猜想力和力臂都会影响杠杆平衡。
师：我们通常是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用杠杆的，所谓的平衡指的是杠杆在静止，或匀速转动。
在我们这个实验中的第一步应该把杠杆在水平位置上调平，为什么这样做，请同学们思考一下（解释原因）。请同学们观察一下，如何才能达到这一目的呢？（找学生起来说做法，教师演示）
师：那么在做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢？（学生回答） 实验的第
二、第三步应该怎么办，请同学们继续看书。
师：在这个实验中我们要做几次？我们用什么来当动力和阻力？为了统一一下标准，我们把支点右边的钩码当动力，支点左边的钩码当阻力。在这三次实验中同学们可任意的取三次值，让杠杆达到平衡。现在请同学们按照课本上的实验步骤开始做实验。（学生实验，教师巡回指导）
找几组的实验数据投影，并分析数据。
师：在这三次实验中，同学们能否找出一个规律来？（请学生回答）
动力×动力臂=阻力×阻力臂
师：对，这就是我们这一节课要研究的杠杆平衡条件。（板书）
杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 如果用字母表示的话这个公式可以写成：F1L1=F2L2
也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。阿基米德之所以敢于发出那样的豪言壮语就是因为他发现了杠杆的这个平衡条件，也就是杠杆原理。阿基米德没能翘起地球，却有一名物理教师利用杠杆原理提起了一头大象，并测出来了大象的质量。怎么做的呢？ 分析例题，投影学生的结题过程。 这道题目告诉我们使用杠杆可以省力， 那么所有的杠杆都是为了省力吗？
（四）阅读:生活中的杠杆：（如果时间不够就留作课后处理）
让学生阅读杠杆的应用，理解三种杠杆的区别和优缺点，并会例举三种杠杆，掌握区分三种杠杆的方法。
1、省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力费距离。如:撬棒、修枝剪、羊角锤、钢丝剪等
2、费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力省距离。如：钓鱼杆、裁衣剪等
3、等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，不省力也不省距离。如：天平讨论生活中的杠杆。
六、小结
在这一节课中我们主要学习了那些知识，请同学们来总结一下（学生总结）
当堂检测
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（
）
A
B
C
D 2．如图所示，分别沿力F
1、F
2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（
）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
3.一个人用1.2m长的扁担挑起重200N和300N的两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多远？
