《变色龙》公开课教案
执教者：唐纪军
教学目标：
知识目标：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。
教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点和其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学准备：1．变色龙的图片。
2．变色龙的资料。
一．复习导入
课文第一部分主要讲了什么？第
二、三部分呢？（幻灯片2）
二．细读课文
1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
2、外形特点、捕获食物、会变色(幻灯片3:外形 捕食 变色)
3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴
②变色龙的这些局部各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。
③根据幻灯片，依照从头到脚的顺序介绍变色龙，填空。（幻灯片4）
4、感悟课文第十到十二自然段
①自读课文，说说在这些自然段中了解到变色龙哪些知识。
②理解局部词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不和掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕获食物的速度快。
1
③练习朗读，注意重点词的朗读。
④使用“绘声绘色”造句。
5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。
①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？
②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）
③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）
④为了帮助同学们更直观地体会变色龙会变色这一特点，老师准备了几幅图片。（幻灯片5—7）
⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。
6、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？
总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。（幻灯片8）
7、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”（幻灯片9）
8、齐读课文第三局部
①放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？
②那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。
三．课堂小结：本文通过记叙我们在非洲发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，并提醒人们保护动物。(幻灯片10)
四．安排作业
1.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用所学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。（幻灯片11）
2.阅读：俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》。 （下课，幻灯片12）
板书设计：
发现
外形 端详 变色龙 捕食
放回
变色
2
